Modalidad estudios presenciales en entornos virtuales : experiencia del Colegio Universitario IES en el Nivel Superior /
La pandemia iniciada en el año 2020 ha enfrentado a las instituciones educativas a una “pedagogía de excepción” con una serie de interrogantes iniciales sobre cómo dar continuidad a la modalidad de estudios presenciales “sin la presencialidad”, recurriendo a las herramientas disponibles de los entor...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
[S.l.] :
[s.n.],
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://miubp3.ubp.edu.ar/cms/biblio/material/534D23F5-B570-414C-8B1F-2E0961300E56.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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|---|---|---|---|
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| 100 | 1 | |a Hangshel Pentimalli, Marcelo | |
| 245 | 1 | 0 | |a Modalidad estudios presenciales en entornos virtuales : |b experiencia del Colegio Universitario IES en el Nivel Superior / |c Marcelo Hangshel Pentimalli ; director de Trabajo Final Víctor Sajoza ; directora de Carrera María Helena Saddi |
| 260 | |a [S.l.] : |b [s.n.], |c 2022 | ||
| 300 | |a 95 p. : |b gráficos ; |c 29 cm. | ||
| 500 | |a La Biblioteca posee: 1 ej. | ||
| 500 | |a Esta Tesis sólo se encuentra en formato PDF, no está en versión impresa (papel). | ||
| 502 | |a Tesis (Licenciatura en Gestión de Instituciones Educativas) -- Universidad Blas Pascal, 2022. | ||
| 504 | |a Incluye bibliografía y anexos. | ||
| 505 | 2 | |a Introducción. Capítulo 1: Contexto. Institución educativa. Construcción del problema. Objetivos. Capítulo 2: Marco teórico. Capítulo 3: Marco metodológico. Capitulo 4: Presentación y análisis de resultados. Capítulo 5: Conclusiones. Capítulo 6: Propuesta de mejora de gestión institucional. Referencias bibliográficas. Anexos. | |
| 520 | 1 | |a La pandemia iniciada en el año 2020 ha enfrentado a las instituciones educativas a una “pedagogía de excepción” con una serie de interrogantes iniciales sobre cómo dar continuidad a la modalidad de estudios presenciales “sin la presencialidad”, recurriendo a las herramientas disponibles de los entornos virtuales. En este trabajo se realiza un análisis de la implementación de la propuesta pedagógico-tecnológica, llevada a cabo durante los años 2020 y 2021 por el Colegio Universitario IES, institución de nivel superior ubicada en la Capital de la provincia de Córdoba. Desde un enfoque experiencial y comparativo se indaga la propuesta diseñada por la institución para dar continuidad de la Modalidad Estudios Presenciales en Entornos Virtuales (denominada “MPEV”) desde dimensiones específicas y con el foco en la experiencia académica de estudiantes y docentes, como también de un equipo de asesores que la diseñó e implementó, identificando líneas de acción para una propuesta de mejora en la gestión institucional. | |
| 650 | 4 | |9 558 |a GESTIÓN EDUCACIONAL | |
| 650 | 4 | |9 1724 |a Enseñanza superior | |
| 650 | 4 | |a UNIVERSIDADES |9 72 | |
| 650 | 4 | |9 14207 |a Innovaciones educativas | |
| 650 | 4 | |9 2999 |a PROYECTO DE EDUCACIÓN | |
| 650 | 4 | |9 13226 |a PANDEMIA | |
| 650 | 4 | |9 2342 |a TECNOLOGÍA EDUCACIONAL |b | |
| 650 | 4 | |9 14205 |a Investigación educativa | |
| 650 | 4 | |9 2583 |a APRENDIZAJE EN LÍNEA | |
| 650 | 4 | |9 1941 |a MÉTODO DE ENSEÑANZA | |
| 650 | 4 | |9 9926 |a Enseñanza privada | |
| 700 | 1 | |a Sajoza, Víctor |e dir. de Trabajo Final | |
| 700 | 1 | |a Saddi, María Helena |e dir. de Carrera | |
| 856 | |u https://miubp3.ubp.edu.ar/cms/biblio/material/534D23F5-B570-414C-8B1F-2E0961300E56.pdf | ||
| 930 | |a GESTIÓN EDUCATIVA | ||
| 942 | |2 udc |c TE | ||
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| 984 | |a Tesis-D |b GES-EDU 48 | ||
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