Psicopedagogía indagaciones e intervenciones /
Esta producción surge desde la inquietud por dar lugar a voces cordobesas que tienen una trayectoria en la formación y acción psicopedagógica. Ha sido un propósito ver plasmado en papel una obra que permita reconocer algunas reflexiones que, desde este lugar geográfico, en estos tiempos, como produc...
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| Otros Autores: | |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Córdoba :
Brujas : Universidad Siglo XXI,
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Para leer, haz clic sobre este enlace |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 300 | |a 234 p. | ||
| 500 | |a La Biblioteca posee: 30 ej. para leer en línea | ||
| 500 | |a Este material forma parte de la colección E-libro. | ||
| 504 | |a Incluye bibliografía. | ||
| 505 | |a Prólogo. Parte I: Acerca del campo psicopedagógico. Capítulo 1: La construcción de conocimiento en Psicopedagogía, temáticas académicas y contextos de producción / Sandra María Gómez. Parte II: Procesos del aprender e intervenciones posibles. Capítulo 2: Aproximaciones sobre las intervenciones psicopedagógicas en educación y salud / Sandra María Gómez. Capítulo 3: El abordaje con los padres en la escena psicopedagógica. Reflexiones acerca de una modalidad de intervención / Mónica Cambursano. Capítulo 4: Yo tengo problemas de aprendición: una experiencia de tratamiento psicopedagógico grupal / Cristina Luque Disandro. Capítulo 5: La pluralidad en los modos de aprender: la creatividad como cualidad pregnante del aprendizaje / Analía Mayorga. Capítulo 6: Intervenciones "psi" en el ámbito educativo / Flavia Avaca López, María Carolina Caón. Parte III: Intervenciones en y desde las instituciones educativas. Capítulo 7: Reflexiones sobre el diagnóstico e intervención psicopedagógica en la escuela: la psicopedagogía escolar / Elisa Azar. Capítulo 8: Análisis de producciones simbólicas en relación al contexto escolar / Mariana Etchegorry. Capítulo 9: Los niños en la escuela. Aspectos de la convivencia / Leonor Tulián. Capítulo 10: La profesión en ámbitos poco caminados. El recorrido psicopedagógico en una universidad / Rosana Carina Enrico, María Eugenia Marull. Capítulo 11: Reconstrucciones de las experiencias escolares previas y actuales, en estudiantes de Psicopedagogía / Sandra María Gómez. | ||
| 520 | 1 | |a Esta producción surge desde la inquietud por dar lugar a voces cordobesas que tienen una trayectoria en la formación y acción psicopedagógica. Ha sido un propósito ver plasmado en papel una obra que permita reconocer algunas reflexiones que, desde este lugar geográfico, en estos tiempos, como producto de las distintas trayectorias; dejen abiertas tematizaciones que den cuenta de las preocupaciones y ocupaciones que en el campo psicopedagógico se han ido configurando. En tal sentido, se presentan desarrollos sobre aspectos epistemológicos en relación a la constitución y crecimiento de este campo disciplinar y se comparten, por otro lado, distintos tipos de intervenciones, individuales y grupales, en relación a indagaciones sobre procesos de aprendizaje en los distintos niveles del sistema educativo. Las autoras coinciden en un abordaje de los procesos de aprendizaje como un proceso constructivo encarnado en un sujeto deseante y social. Las temáticas, en cierto modo, circulan alrededor de los procesos de construcción de conocimiento, así como los del orden del deseo, ambos puntos en directa relación con la socialización. En los distintos capítulos se sistematizan algunas de las indagaciones y abordajes profesionales, poniendo en palabras aspectos considerados relevantes en estas prácticas. En Psicopedagogía, comprender requiere y requerirá de un trabajo mancomunado que invite a atender, desde una perspectiva interdisciplinaria, interrogantes que no son nuevos pero que es preciso retomarlos, tales como: ¿qué concepción de sujeto se sostiene, de ese sujeto a educar, de ese docente a asesorar, de esos padres a orientar?; ¿cómo entendemos el proceso de apropiación cultural, de construcción significativa del conocimiento?; ¿de qué manera las instituciones favorecen los procesos de filiación e integración social ?; ¿qué nuevos rasgos se identifican en los procesos de subjetivación y socialización actuales y qué relaciones podemos establecer con los procesos de aprendizaje en los contextos escolares?, ¿qué tipo de intervenciones ligadas a la prevención se pueden procurar?; entre otros. De distintas maneras dichas inquietudes han sido trabajadas a lo largo del libro. Se procura, desde una actitud abierta, que este libro genere en quienes lo lean y compartan, un espacio de intercambio y de reflexión; efecto deseado y objetivo ineludible de cualquier intervención psicopedagógica. | |
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| 930 | |a EDUCACIÓN DISTANCIA | ||
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