Estrategias utilizadas en la escuela Alcuin de la ciudad de Dallas en la transición del método Montessori al método Formal, a través del programa de Bachillerato Internacional (IB) /
Uno de los principales objetivos en la escuela Alcuin de la ciudad de Dallas es la integración y aplicación del método Montessori con el programa de Bachillerato internacional (IB) en el nivel secundario o Middle School. Esta investigación aborda el tópico sobre las estrategias y actividades didácti...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
[S.l.] :
[s.n.],
2017
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 100 | 1 | |a Russo, María R. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Estrategias utilizadas en la escuela Alcuin de la ciudad de Dallas en la transición del método Montessori al método Formal, a través del programa de Bachillerato Internacional (IB) / |c María R. Russo ; director Ignacio Barani ; asesora metodológica Valeria Moschetta |
| 260 | |a [S.l.] : |b [s.n.], |c 2017 | ||
| 300 | |a 132 p. : |b fot. ; |c 30 cm. | ||
| 500 | |a La Biblioteca posee: 1 ej. | ||
| 502 | |a Tesis (Licenciatura en Gestión de Instituciones Educativas) -- Universidad Blas Pascal, 2017. | ||
| 504 | |a Incluye anexos y bibliografía. | ||
| 505 | 2 | |a Introducción. Capítulo 1: Planteo del problema, preguntas de indagación. Capítulo 2: Marco teórico: 1. La corriente pedagógica de la escuela tradicional. Contexto histórico. 2. Movimiento de la renovación pedagógica: la escuela nueva. 3. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. 4. Programa de Bachillerato Internacional (IB). 5. Sistema educativo en E.E.U.U. 6. Agencia de educación de Texas (Texas Education Agency, TEA). 7. Asociación de escuelas del suroeste (ISAS). Capítulo 3: Marco metodológico: 1. Escenario, participantes. 2. Tipo de estudio. 3. Técnicas o instrumentos de recolección de datos. 4. Procedimientos para el análisis de datos. Capítulo 4: Presentación de resultados: 1. Dificultades. Capítulo 5: Conclusiones. Anexos. | |
| 520 | 1 | |a Uno de los principales objetivos en la escuela Alcuin de la ciudad de Dallas es la integración y aplicación del método Montessori con el programa de Bachillerato internacional (IB) en el nivel secundario o Middle School. Esta investigación aborda el tópico sobre las estrategias y actividades didácticas que implementan y desarrollan los maestros en el aula para lograr una exitosa transición y asimilación significativa de conocimientos curriculares de los alumnos. Lo novedoso de la situación que justifica el estudio es que en una misma Institución educativa tensionan métodos pedagógicos y didácticos diferentes. La idea de este trabajo surge de las múltiples manifestaciones de padres y docentes preocupados por los resultados de los exámenes del primer semestre del IB. En este sentido se realizaron entrevistas, observaciones, revisión de documentos y bibliografías referidas al tema con el fin de arribar a las conclusiones plasmadas en el informe final. | |
| 650 | 4 | |a GESTIÓN EDUCACIONAL |9 558 | |
| 650 | 4 | |9 1941 |a MÉTODO DE ENSEÑANZA | |
| 650 | 4 | |9 704 |a APRENDIZAJE | |
| 650 | 4 | |9 3106 |a RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS | |
| 651 | 4 | |a Dallas (Texas) |9 5879 | |
| 653 | |a MÉTODO MONTESSORI | ||
| 700 | 1 | |a Barani, Ignacio |e dir. | |
| 700 | 1 | |a Moschetta, Valeria |e asesora metodológica | |
| 942 | |2 udc |c TE | ||
| 945 | |a STF | ||
| 984 | |a Tesis-D |b GES-EDU 09 | ||
| 999 | |c 60312 |d 60312 | ||