Rasgos y huellas en las prácticas de gestión directiva /
El presente trabajo consiste en una investigación de tipo cualitativa acerca de los modelos de gestión directiva en las escuelas primarias, de una localidad de la provincia de Córdoba. Se presentan los alcances y límites que tienen dicos modelos, sus rasgos predominantes y los modos en que los direc...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
[S.l.] :
[s.n.],
2016
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02423nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-CdUBP | ||
| 005 | 20240904063730.0 | ||
| 008 | 160907s2016 ag g |||| 000 0 spa|d | ||
| 040 | |a AR-CdUBP |c AR-CdUBP |d AR-CdUBP | ||
| 041 | |a spa | ||
| 100 | 1 | |a Ledesma, Claudia Mariela | |
| 245 | 1 | 0 | |a Rasgos y huellas en las prácticas de gestión directiva / |c Claudia Mariela Ledesma ; directora Susana Ferreras ; asesora Valeria Moschetta |
| 260 | |a [S.l.] : |b [s.n.], |c 2016 | ||
| 300 | |a 128 p. ; |c 30 cm. | ||
| 500 | |a La Biblioteca posee: 1 ej. | ||
| 502 | |a Tesis (Licenciatura en Gestión de Instituciones Educativas) -- Universidad Blas Pascal, 2016. | ||
| 504 | |a Incluye bibliografía y anexos. | ||
| 505 | 2 | |a Resumen. Introducción: Antecedentes. Planteo del problema. Objetivos. Marco teórico: La gestión del sistema educativo. Gestión directiva y sus dimensiones. Prácticas de los directores. La dirección tradicional de las escuelas. La gestión en la dirección. Componentes de cada modelo. Señas de identidad de la gestión educativa estratégica. Prácticas de gestión. Metodología: Técnicas de recolección de datos. Análisis de datos. Introducción. Dimensiones de análisis. Conclusiones. | |
| 520 | 1 | |a El presente trabajo consiste en una investigación de tipo cualitativa acerca de los modelos de gestión directiva en las escuelas primarias, de una localidad de la provincia de Córdoba. Se presentan los alcances y límites que tienen dicos modelos, sus rasgos predominantes y los modos en que los directivos ejercen su gestión plasmando en ella supuestos, justificativos y factores que le dan vigencia y continuidad a los mismos. Así también se pone en evidencia los beneficios y riesgos que ofrecen desde su concreción, en la dinámica de las prácticas de gestión institucional e interinstitucional. Los resultados de la investigación destacan la prevalencia de las prácticas administrativo-burocráticas que tienden a posicionar a las instituciones en un marco rígido de actuación, donde dificilmente tienen cabidas las nuevas prácticas de gestión estratégica que demanda el contexto educativo actual. | |
| 650 | 4 | |a GESTIÓN EDUCACIONAL |9 558 | |
| 650 | 4 | |9 753 |a PERSONAL DIRECTIVO | |
| 650 | 4 | |a ESCUELAS |9 71 | |
| 700 | 1 | |a Ferreras, Susana |e dir. | |
| 700 | 1 | |a Moschetta, Valeria |e asesora | |
| 942 | |2 udc |c TE | ||
| 945 | |a STF | ||
| 984 | |a Tesis-D |b GES-EDU 04 | ||
| 999 | |c 59546 |d 59546 | ||