An approach to the construction of chemistry curricula on the basis of structuring theoretical fields
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Inglés Español |
| Publicado: |
2012
|
| Acceso en línea: | Registro en Scopus Handle Registro en la Biblioteca Digital |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 245 | 1 | 3 | |a An approach to the construction of chemistry curricula on the basis of structuring theoretical fields |
| 246 | 3 | 1 | |a Una aproximación a la construcción del currículo de química sobre la base de la estructura de los campos teóricos |
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| 270 | 1 | 0 | |m CONICET/GEHyD-Grupo de Epistemología, Historia y Didáctica de las Ciencias Naturales, CeFIEC-Inst. de Invest. Centro de Formacion e Investigacion en Enseñanza de las Ciencias, Universidad de Buenos Aires, Ciudad Autónoma de Buenos AiresArgentina |
| 506 | |2 openaire |e Política editorial | ||
| 504 | |a Adúriz-Bravo, A., (2005) Una Introducción a La Naturaleza De La Ciencia: La Epistemología En La Enseñanza De Las Ciencias Naturales, , Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires | ||
| 504 | |a Adúriz-Bravo, A., A proposal to teach the nature of science (NOS) to science teachers: The 'structuring theoretical fields' of NOS, Review of Science (2007) Mathematics and ICT Education, 1 (2), pp. 41-56 | ||
| 504 | |a Adúriz-Bravo, A., Existirá el "método científico (2008) ¿Qué Tienen De 'naturales' Las Ciencias Naturales?, pp. 47-59. , in Galagovsky, l. (ed.), Biblos, Buenos Aires | ||
| 504 | |a Adúriz-Bravo, A., Concepto de modelo científico: Una mirada epistemológica de su evolución (2010) Didáctica De Las Ciencias Naturales: El Caso De Los Modelos Científicos, pp. 141-161. , in Galagovsky, l. (ed.), lugar Editorial, Buenos Aires | ||
| 504 | |a Adúriz-Bravo, A., A Semantic View of Scientific Models for Science Education, , Science & Education, in press | ||
| 504 | |a Adúriz-Bravo, A., Izquierdo-Aymerich, M., L'ensenyament del tòpic d'ones i camps en el marc d'un model cognitiu de ciència escolar (2002) Recerca I Innovació a L'aula De Ciències De La Natura, Generalitat De Catalunya, pp. 290-298. , in Arjona, J. et al. (eds.), Balaguer | ||
| 504 | |a Adúriz-Bravo, A., Izquierdo-Aymerich, M., A research-informed instructional unit to teach the nature of science to pre-service science teachers (2009) Science & Education, 18 (9), pp. 1177-1192 | ||
| 504 | |a Furió, C., Azcona, R., Guisasola, J., Revisión de investigaciones sobre la enseñanza-aprendizaje de los conceptos cantidad de sustancia y mol (2002) Enseñanza De Las Ciencias 20, [2], 2, pp. 229+242 | ||
| 504 | |a Guidoni, P., On natural thinking (1985) International Journal of Science Education, 7 (2), pp. 133-140 | ||
| 504 | |a Izquierdo-Aymerich, M., Fundamentos epistemológicos (2000) Didáctica De Las Ciencias Experimentales: Teoría Y Práctica De La Enseñanza De Las Ciencias, pp. 35-64. , in Perales, F.J. and Cañal, P. (eds.), Marfil, Alcoy | ||
| 504 | |a Izquierdo-Aymerich, M., Reflexions a l'entorn de la nova cultura docent (2000) Educar, 27, pp. 181-204 | ||
| 504 | |a Izquierdo-Aymerich, M., Un nuevo enfoque de la enseñanza de la química: Contextualizar y modelizar (2004) The Journal of the Argentine Chemical Society, 92 (4-6), pp. 115-136 | ||
| 504 | |a Izquierdo-Aymerich, M., Hacia una teoría de los contenidos escolares (2005) Enseñanza De Las Ciencias, 23 (1), pp. 111-122 | ||
| 504 | |a Izquierdo-Aymerich, M., De la química a les competències científiques, tota una vida (2007) Guix, 335, pp. 48-54 | ||
| 504 | |a Izquierdo-Aymerich, M., Enseñar ciencias, una nueva ciencia (2007) Enseñanza De Las Ciencias Sociales, 6, pp. 125-138 | ||
| 504 | |a Izquierdo-Aymerich, M., Adúriz-Bravo, A., Epistemological foundations of school science (2003) Science & Education, 12 (1), pp. 27-43 | ||
| 504 | |a Izquierdo-Aymerich, M., Adúriz-Bravo, A., Physical construction of the chemical atom: Is it convenient to go all the way back? (2009) Science & Education, 18 (3-4), pp. 443-455 | ||
| 504 | |a Izquierdo, M., Sanmartí, N., Espinet, M., Fundamentación y diseño de las prácticas escolares en ciencias experimentales (1999) Enseñanza De Las Ciencias, 17 (1), pp. 45-59 | ||
| 504 | |a Izquierdo-Aymerich, M., Sanmartí, N., Estaña, J.L., Actividad química escolar: Modelización metacognitiva del cambio químico (2007) Investigar En La Enseñanza De La Química: Nuevos Horizontes: Contextualizar Y Modelizar, pp. 141-164. , in Izquierdo-Aymerich, M. et al. (eds.), Servei de Publicacions de la UAB, Barcelona | ||
| 504 | |a Izquierdo-Aymerich, M., Tortosa, M., Merino Rubilar, C., (2010) Fer Química, Educació Química, 5, pp. 39-45 | ||
| 504 | |a Justi, R., Gilbert, J., Models and modelling in chemical education (2002) Chemical Education: Towards Research-based Practice, pp. 47-68. , in J. Gilbert et al. (eds.), Kluwer Academic Publishers, Dordrecht | ||
| 504 | |a le Maréchal, J.F., Modelling student's congnitive activity during the resolution of problems based on experimental fact in chemical education (1999) Practical Work in Science Education, pp. 195-209. , in leach, J. and Paulsen, A. (eds.), Kluwer Academic Public, Dordrecht | ||
| 504 | |a Méheut, M., Psillos, D., Teaching-learning sequences: Aims and tools for science education research (2004) International Journal of Science Education, 26 (5), pp. 515-535 | ||
| 504 | |a Merino Rubilar, C., Izquierdo-Aymerich, M., (2011) Aportes a La Modelización Del Cambio Químico Escolar: Una Aproximación Desde La Didáctica De La Química, , Lambert Academic Publishing, Madrid | ||
| 504 | |a Merino Rubilar, C., Izquierdo-Aymerich, M., Aportes a la modelización según el cambio químico (2011) Educación Química, 22 (3), pp. 212-223 | ||
| 504 | |a Merino Rubilar, C., Izquierdo-Aymerich, M., Arellano, M., Argumentation, an essential component of the modelling process in chemistry: An approach (2008) Journal of Educational Thought, 42 (2), pp. 207-228 | ||
| 593 | |a CONICET/GEHyD-Grupo de Epistemología, Historia y Didáctica de las Ciencias Naturales, CeFIEC-Inst. de Invest. Centro de Formacion e Investigacion en Enseñanza de las Ciencias, Universidad de Buenos Aires, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina | ||
| 593 | |a Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, Universitat Autònoma de Barcelona, Bellaterra, Spain | ||
| 593 | |a Instituto de Química, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile | ||
| 690 | 1 | 0 | |a CHEMISTRY CURRICULA AND PROGRAMMES |
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