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| LEADER |
01483cam a22003737a 4500 |
| 001 |
BIBLO-29616 |
| 003 |
AR-BaUEN |
| 005 |
20231117194643.0 |
| 008 |
011011s1994 sp ||||f |||| 00| 0|spa|d |
| 040 |
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|a AR-BaUEN
|b spa
|c AR-BaUEN
|
| 020 |
|
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|a 8476006799
|
| 044 |
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|a sp
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| 080 |
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|a 371.14
|b C764
|
| 100 |
1 |
|
|a Contreras Domingo, José
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Enseñanza, curriculum y profesorado :
|b introducción crítica a la didáctica
|
| 250 |
|
|
|a 2a. ed.
|
| 260 |
|
|
|a Madrid :
|b Akal,
|c 1994
|
| 300 |
|
|
|a 260 p.
|
| 490 |
0 |
|
|a Akal Universitaria: serie pedagogía ;
|v 142
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| 505 |
0 |
0 |
|t INTRODUCCIÓN
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| 505 |
0 |
0 |
|g CAPÍTULO 1:
|t LA DIDÁCTICA Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
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| 505 |
0 |
0 |
|g CAPÍTULO 2:
|t LA ENSEÑANZA COMO COMUNICACIÓN
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| 505 |
0 |
0 |
|g CAPÍTULO 3:
|t ENSEÑAR PARA APRENDER
|
| 505 |
0 |
0 |
|g CAPÍTULO 4:
|t CONDICIONES CIENTÍFICAS Y EXIGENCIAS EDUCATIVAS. EL CARÁCTER EPISTEMOLÓGICO DE LA DIDÁCTICA
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| 505 |
0 |
0 |
|g CAPÍTULO 5:
|t LA INVESTIGACIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA
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| 505 |
0 |
0 |
|g CAPÍTULO 6:
|t LA TEORÍA DEL CURRÍCULUM
|
| 505 |
0 |
0 |
|g CAPÍTULO 7:
|t LA PRÁCTICA DEL CURRÍCULUM: DISEÑO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN
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| 505 |
0 |
0 |
|g CAPÍTULO 8:
|t EL PROFESOR ANTE EL CURRÍCULUM. ARGUMENTOS PARA LA ACCIÓN
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| 505 |
0 |
0 |
|t REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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| 653 |
1 |
0 |
|a ENSEÑANZA
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| 653 |
1 |
0 |
|a APRENDIZAJE
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| 653 |
1 |
0 |
|a PROFESORES
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| 653 |
1 |
0 |
|a CURRICULUM
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| 962 |
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|a info:eu-repo/semantics/book
|a info:ar-repo/semantics/libro
|b info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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