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| LEADER |
02145nam a2200337 i 4500 |
| 003 |
AR-BaUNH |
| 005 |
20250827062807.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
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| 020 |
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|a 9789509467828
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| 040 |
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|a AR-BaUNH
|c AR-BaUNH
|b spa
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|a 372.86
|2 14
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| 100 |
1 |
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|a Aisenstein, Ángela.
|e aut
|9 23
|
| 100 |
1 |
|
|a Ganz, Nancy.
|e aut
|9 1600
|
| 100 |
1 |
|
|a Perczyk, Jaime.
|9 1601
|e aut
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| 245 |
1 |
3 |
|a La enseñanza del deporte en la escuela
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| 250 |
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|a 1a edición.
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Miño y Davila,
|c 2016.
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| 300 |
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|a 122 páginas ;
|c 21 cm.
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| 336 |
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|
|a txt
|
| 337 |
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|a n
|
| 338 |
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|a nc
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| 490 |
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|
|a Educación, crítica y debate
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| 505 |
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|t La escuela.
|a Elementos definitorios de la estructura escolar: El currículum, espacio, tiempo y asignaturas.-- El currículum.-- El tiempo: desde la didáctica magna al tiempo naturalizado.-- El espacio.-- Las asignaturas escolares. La educación Física.-- La asignatura en la actualidad. El programa vigente.-- El programa como marco normativo. Concepción de curriculum y de enseñanza.--
|t El deporte.
|a El enfoque sociológico.-- La teoría de la acción motriz.-- El deporte en la escuela.-- El deporte en el discurso legal y pedagógico actual.-- El deporte en el programa vigente.-- El deporte en las clases.-- Análisis estructural del deporte escolar.-- Constantes.-- Los principios funcionales.-- Enseñar a jugar.-- El deporte en las clases. Tareas y estructura.-- La competencia en la escuela: Ayer y hoy.--
|t La enseñanza.
|a La enseñanza de la Educación Física y deportiva.--
|t Epílogo.
|a Recontextualización y deporte.-- La función social de la enseñanza de la enseñanza de la educación física y deportiva.-- La especialidad de los profesores.-- El modelo tecnológico y sus implicancias para la enseñanza : La participación y el orden.-- El puesto de trabajo.--
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| 650 |
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7 |
|a EDUCACIÓN FÍSICA
|2 UNESCO
|9 1292
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| 650 |
|
0 |
|a DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
|9 1316
|
| 650 |
|
7 |
|a DEPORTE
|2 UNESCO
|9 1602
|
| 900 |
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|
|a Imp
|b Carolina
|b Sofía
|
| 942 |
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|c PRES
|2 ddc
|e 14
|h 372.86
|m AIS
|6 372_860000000000000
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| 999 |
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|c 895
|d 895
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