Pedagogía del oprimido
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español Portugués |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Siglo Veintiuno,
2015.
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| Edición: | 4a ed. |
| Colección: | Biblioteca clásica de Siglo Veintiuno
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| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
Tabla de Contenidos:
- Aprender a decir su palabra. El método de alfabetización del profesor Paulo Freire / Ernani María Fiori.
- 1. Justificación de la pedagogía del oprimido : La contradicción opresores-oprimidos, su superación.
- La situación concreta de opresión y los opresores.
- La situación concreta de la opresión y los oprimidos.
- Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión.
- 2. La concepción "bancaria" de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica : La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos.
- La concepción "bancaria" y la contradicción educador-educando.
- Nadie educa a nadie -nadie se educa a sí mismo-, los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo.
- El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda del ser más.
- 3. La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad : Dialogicidad y diálogo.
- El diálogo empieza en la búsqueda del contenido pragmático.
- Las relaciones hombres-mundo, los "temas generadores" y el contenido programático de la educación.
- La investigación de los temas generadores y su metodología.
- La significación concienciadora de la investigación de los temas generadores. Los momentos de la investigación.
- 4. Teoría de la acción antidialógica : La teoría de la acción antidialógica y sus características.
- Conquista.
- Dividir para oprimir.
- Manipulación.
- Invasión cultural.
- La teoría de la acción dialógica y sus características.
- Colaboración.
- Unir para la liberación.
- Organización.
- Síntesis cultural.
- Datos biográficos.
- Bibliografía de Paulo Freire en español.