|
|
|
|
| LEADER |
01984nam a2200337 i 4500 |
| 003 |
AR-BaUNH |
| 005 |
20251027161359.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
250730s9999||||xx |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 |
|
|
|a 9788418095726
|
| 040 |
|
|
|a AR-BaUNH
|b spa
|c AR-BaUNH
|
| 041 |
|
|
|a spa
|h spa
|
| 082 |
1 |
|
|2 14
|a 796.07
|
| 100 |
1 |
|
|a Gómez, Raúl Horacio.
|e aut
|9 8008
|
| 245 |
1 |
3 |
|a El oficio de enseñar prácticas corporales y motrices :
|b un estudio sobre la trazabilidad del saber en Educación Física
|
| 250 |
|
|
|a 1a edición
|
| 260 |
|
|
|a Buenos Aires :
|b Miño y Dávila,
|c 2022.
|
| 300 |
|
|
|a 239 páginas :
|b gráficos ;
|c 22 cm.
|
| 336 |
|
|
|a txt
|
| 337 |
|
|
|a n
|
| 338 |
|
|
|a nc
|
| 505 |
|
|
|t Marco conceptual.
|a El contexto institucional: la formación docente en Educación Física.-- Gestión curricular y gestión pedagógica en las instituciones de formación docente.-- La investigación sobre la enseñanza de la Educación Física y la contrucción de conocimiento en la formación de profesores.--
|t Metodología y análisis de los datos.
|a La dimensión intitucional: el caso del Instituto Superior de Educación física de Buenos Aires "Dr. Enrique Romero Brest".-- La dimensión de las interacciones: la adquisición de saber didáctico en la formación docente en Educación Física.--
|t Conclusioones y recomendaciones del estudio.-- Conclusiones.-- Recomendaciones.-- El estudio en clave epistémica.-- Epílogo.-- Referencias bibliográficas.-- Índice de cuadro y gráficos.-- Anexos documentales
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCACIÓN FÍSICA
|2 UNESCO
|9 1292
|
| 650 |
|
7 |
|a ENSEÑANZA
|2 Vocabulario General de la Biblioteca Nacional de Maestros
|9 3286
|x Deportiva
|
| 650 |
|
7 |
|a DEPORTE
|2 UNESCO
|9 1602
|
| 650 |
|
7 |
|2 MeSH
|a EJERCICIO FÍSICO
|9 10312
|
| 650 |
|
7 |
|a EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO FÍSICO
|2 DeCS/ MeSH
|9 10313
|
| 900 |
|
|
|a Sofía
|b Sofía
|
| 901 |
|
|
|a PUEF
|b FORMAL I Y II
|c Bibliografía Complementaria
|
| 942 |
|
|
|c PRES
|n 0
|2 ddc
|e 14
|h 796.07
|m GOM
|6 796_070000000000000
|
| 999 |
|
|
|c 7077
|d 7079
|