Cerebro y ficción : mitos y verdades en la neurociencia
Con la proliferación de textos divulgativos vinculados a las neurociencias, hay montones de “neuromitos” dando vueltas en la sociedad, como el que dice que solo usamos el 10 % de nuestro cerebro o el que sugiere que una persona es más racional o más creativa por ser más de un hemisferio que del otro...
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| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Indeterminado |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Tilde editora,
2024.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://digital.tilde-editora.com.ar/reader/cerebro-y-ficcion-mitos-y-verdades-en-la-neurociencia |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 505 | |t Portada.-- Créditos.-- Dedicatorias.--Agradecimientos.-- Prólogo, por Fabricio Ballarini.-- Introducción. Un océano de (des)información.-- |t Capítulo I. De mitos y neuronas: creencias erróneas acerca de la estructura y función cerebral.-- |a 1. El mítico 10 % de la capacidad cerebral.-- 2. ¿Cuánto influye el tamaño del cerebro?.-- 3. Mujeres y hombres divididos por un cerebro.-- 4. A modo de cierre.-- |t Capítulo II. ¿Y vos de qué lado estás? Los mitos alrededor de la dominancia hemisférica. |a 1. El origen de los equívocos.-- 2. hemisferio izquierdo y lenguaje.-- 3. Hemisferio derecho y creatividad.-- 4. Matemáticos, artistas y otras yerbas.-- 5. De música ligera.-- 6. Dime qué hemisferio usas y te diré qué método conviene: el mito de los estilos de aprendizaje.-- 7. ¿Qué ves cuando me ves? El mito de la percepción del color.-- 8. A modo de cierre. |t Capítulo III. Puentes sobre aguas turbulentas: los mitos del aprendizaje. |a 1. Desafiando el período crítico: No todo lo que no se aprende hasta los 3 años está perdido.-- 2. ¿Hay una edad crítica para la adquisición de la lectura y la escritura?.-- 3. Leer o no leer: esa es la cuestión. Las diferencias de activación cerebral entre personas alfabetizadas y analfabetas.-- 4. La dislexia bajo la lupa: una dificultad que va más allá de la lectura y escritura de palabras en espejo.-- 5. A modo de cierre.-- |t Capítulo IV. Memoria y falsos recuerdos: ¿es posible “editar” la memoria?. |a 1. Una memoria adaptativa y maleable.-- 2. Los pecados de la memoria.-- 3. Las trampas de la memoria: ¿cuándo se generan los falsos recuerdos?.-- 4. Cuando el hipocampo se “apaga”: estudios sobre estrés postraumático.-- 5. A modo de cierre.-- |t Capítulo V. Un diccionario mental mucho más rico de lo que se cree. |a 1. Un vocabulario en constante crecimiento.-- 2. Estructura y acceso al léxico.-- 3. A modo de cierre.-- |t Capítulo VI. La torre de Babel. Ventajas y desventajas de ser bilingüe. |a 1. Una temática en expansión.-- 2. Evidencias contrapuestas.-- 3. A modo de cierre.-- |t Todo concluye al fin. Una cuestión de responsabilidad.-- Bibliografía.-- Sobre este libro.-- Sobre los autores. | ||
| 520 | |a Con la proliferación de textos divulgativos vinculados a las neurociencias, hay montones de “neuromitos” dando vueltas en la sociedad, como el que dice que solo usamos el 10 % de nuestro cerebro o el que sugiere que una persona es más racional o más creativa por ser más de un hemisferio que del otro. En principio no serían un problema, pero las dificultades surgen cuando se malinterpretan o descontextualizan hallazgos científicos y se toman decisiones supuestamente vinculadas a ellos en ámbitos clínicos y educativos.En Cerebro y ficción. Mitos y verdades en la neurociencia, las investigadoras Valeria Abusamra, Analía Arévalo y Montserrat Armele analizan algunos de estos mitos en una trama interdisciplinaria y geolocalizada en el Cono Sur, apoyándose en la literatura científica más actual y con una prosa amena. Se trata de un texto que sirve tanto para saciar la curiosidad como para discutir el impacto que los datos neurocientíficos bien interpretados podrían tener sobre el planteo de políticas públicas y de aspectos ligados a la educación. | ||
| 650 | 7 | |a NEUROCIENCIAS |2 Vocabulario General de la Biblioteca Nacional de Maestros |9 1687 | |
| 650 | 7 | |a CIENCIA |2 Disciplinas FORD |9 3039 | |
| 787 | |t Neuromitos Develando creencias sóbre como funciona el cerebro | ||
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| 900 | |a Carolina |b Sofía | ||
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