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| LEADER |
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| 003 |
AR-BaUNH |
| 005 |
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ta |
| 008 |
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| 020 |
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|a 9789874817518
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| 040 |
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|a AR-BaUNH
|b spa
|c AR-BaUNH
|d AR-BaUNH
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| 041 |
0 |
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|a spa
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| 082 |
1 |
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|a 907
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| 100 |
1 |
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|a Carretero, Mario.
|e aut
|9 1658
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| 245 |
1 |
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|a Documentos de identidad :
|b la construcción de la memoria histórica en un mundo global
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| 250 |
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|a 1a ed. revisada
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| 260 |
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|a Ciudad Autónoma de Buenos Aires :
|b Tilde Editora,
|c 2021.
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| 300 |
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|a 338 páginas :
|b il. byn ; fot. byn ; map. ;
|c 21 cm.
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| 336 |
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|a txt
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| 337 |
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|a n
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| 338 |
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|a nc
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| 505 |
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|t Nota a la edición de 2021. --
|t Prólogo /
|r José Álvarez Junco. --
|t Prefacio a la edición en inglés /
|r Jaan Valsiner. --
|t Agradecimientos. --
|t Introducción. --
|t Capítulo 1., Res sentidos de la historia :
|a La presencia del pasado. -- Historia académica, escolar y cotidiana. -- Pas de deux: escuela universal e historia nacional. -- Historia y construcción de imaginarios nacionales. -- Gestionar el pasado, interpretar el pesente y proyectar el futuro. -- Interés por el pasado, ¿comprensión de la historia?. --
|t Capítulo 2. Voces y ecos en los programas y textos escolares :
|a Libros de texto: entre la didáctica y la política. -- La insoportable levedad de la historia marxista en la escuela. -- La historia de los neoconservadores norteamericanos. -- ¿El secuestro de la historia nacional mexicana?. -- Las riñas de familia de los nacionalismos en España. -- ¿Qué tienen en común las guerras culturales sobre la enseñanza de la historia?. --
|t Capítulo 3. El recuerdo de las heridas abiertas :
|a Memoria colectiva y memoria histórica. -- Entre el recuerdo y el olvido. -- Historia reciente y memoria enseñada. -.- Vencidos y vencedores en la Segunda Guerra Mundial. -- La gestión de la derrota en la historia escolar del Japón. -- Historia y tabú en la memoria estadounidense. -- Transhistoria, transnacionalización, transeducación. --
|t Capítulo 4. Historia y patria en el calendario :
|a De lo estable y lo efímero. -- La eficacia psicológica del dispositivo romántico nacionalista. -- Las voces de los alumnos: entre el mito y el logos. -- El 12 de Octubre: entre el encuentro y el descubrimiento. -- La independencia nacional en la mente de los alumnos. --
|t 5. Conclusiones :
|a Contradicciones y sentido de la historia escolar. -- Perspectivas: entre espejos y ventanas. -- Visiones alternativas de la historia. --
|t Epílogo: ¿Sigue atrapada la enseñanza de la historia en el espejo de la madrastra de Blancanieves?. --
|t Bibliografía.
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| 650 |
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7 |
|a FORMACIÓN DOCENTE
|2 UNESCO
|9 1311
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| 650 |
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7 |
|a HISTORIA
|2 UNESCO
|9 2822
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| 650 |
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7 |
|a ENSEÑANZA
|2 Vocabulario General de la Biblioteca Nacional de Maestros
|9 3286
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| 650 |
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7 |
|a FORMACIÓN DE FORMADORES
|2 Vocabulario General de la Biblioteca Nacional de Maestros
|9 9500
|
| 650 |
|
0 |
|a IDENTIDAD NACIONAL
|9 9495
|
| 700 |
1 |
|
|a Álvarez Junco, José.
|9 8409
|e Prologuista
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| 700 |
1 |
|
|a Valsiner, Jaan.
|9 8410
|e Prologuista
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| 787 |
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|t Podcast | Documentos de identidad con Mario Carretero
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| 787 |
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|t Enseñar historia en un contexto global
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| 900 |
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|a Bruno
|b Sofía
|b Sofía
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| 942 |
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|2 ddc
|c PRES
|e 14
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| 999 |
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|
|c 5904
|d 5906
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