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| LEADER |
04864nam a22003737i 4500 |
| 003 |
AR-BaUNH |
| 005 |
20250614063426.0 |
| 008 |
240224s2021 ag |r|||| 001 edspa d |
| 020 |
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|a 9789874817525
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| 040 |
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|a AR-BaUNH
|b spa
|c AR-BaUNH
|d AR-BaUNH
|e aacr
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| 041 |
0 |
|
|a spa
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| 082 |
1 |
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|a 907
|2 14
|
| 100 |
1 |
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|a Carretero, Mario.
|e aut
|9 1658
|
| 100 |
1 |
|
|a Castorina, José Antonio.
|9 785
|e aut
|
| 245 |
1 |
3 |
|a La construcción del conocimiento histórico :
|b enseñanza, narración e identidades
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| 250 |
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|a 1a ed. revisada
|
| 260 |
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|a Ciudad Autónoma de Buenos Aires :
|b Tilde Editora,
|c 2021.
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| 300 |
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|a 222 p. ;
|c 21 cm.
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| 505 |
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|t Nota a la edición de 2021 /
|r Mario Carretero y José Antonio Castorina. --
|t Introducción /
|r Mario Carretero y José Antonio Castorina. --
|a Comprensión de la Historia y construcción de la identidad nacional. -- Conocimiento de la sociedad: representaciones sociales, conceptualización e identidad. -- Los capítulos del presente libro. --
|t 1. Ética, narración y aprendizaje de la historia nacional /
|r Alexander Ruiz Silva y Mario Carretero. --
|a Identificarse con la nación de uno. -- El nacionalismo y la educación de los sentimientos morales. -- la idea de las narrativas éticas del pasado. --
|t 2. Enseñanza de la historia e identidad nacional a través de las efemérides escolares /
|r Mario Carretero y Miriam Kriger. --
|a Sentidos y desafíos actuales de la enseñanza de la historia. -- Prácticas de identidad: las efemérides escolares. -- Perspectivas: los desafíos de un mundo global y renacionalizado. --
|t 3. Historia, identidad y proyecto. Narraciones de los jóvenes sobre la independencia de su nación /
|r Miriam Kriger y Mario Carretero. --
|a La nación imaginada e internalizada. -- Qué dicen y cómo piensan los "nuevos ciudadanos". -- Del pasado histórico a la política del pornvenir. --
|t 4. La historia reciente en la escuela: propuestas para pensar históricamente /
|r Mario Carretero y Marcelo Borrelli. --
|a La escuela, entre la historia y la memoria. -- Enseñanza de la historia y memoria colectiva: un desafío global. -- Historia reciente: un campo en discusión. -- La transmisión de contenidos en el aula. Hacia el pensar históricamente. -- Conflicto cognitivo y cambio conceptual. Una propuesta de trabajo. -- El rol docente. -- Los recursos didácticos. -- Recomponer la memori, pensar el conflicto. --
|t 5. El concepto de polifasia cognitiva en el estudio del cambio conceptual /
|r José Antonio Castorina, Alicia Berreiro y Lorena Carreño. --
|a Los problemas de las representaciones sociales en el contexto de la enseñanza de las ciencias sociales. -- Breves notas sobre el concepto de representación social. -- La polifasia cognitva. -- Representaciones sociales, conocimientos previos y contexto. -- Polifasia cognitiva y teorías del cambio conceptual. -- Consecuencias para la práctica educativa. --
|t 6. Psicología de los conocimientos sociales en los niños y teoría de las representaciones sociales /
|r José Antonio Castorina. --
|a Cuestiones metateóricas. -- Problematización de la definición de representación social. -- La representación cognitiva y la representación social. -- La lógica natural de las representaciones sociales. -- Las relaciones entre los programas. -- Una psicología constructivista compatible con la teoría de las representaciones sociales. -- Un horizonte de colaboración para investigaciones futuras. --
|t 7. El problema de la individuación de las representaciones sociales /
|r José Antonio Castorina y Alicia Barreiro. --
|a La disociación entre individuo y sociedad en la apropiación de las representaciones sociales. -- El enfoque de Moscovici sobre el problema de la individuación. -- Representaciones sociales y desarrollo cognitivo: la perspectiva de Duveen. -- Representaciones sociales y decisiones individuales: el enfoque de Valsiner. -- Una comparación crítica. -- Una apertura a la investigación interdisciplinaria. --
|t Referencias bibliográficas.
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| 650 |
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7 |
|a FORMACIÓN DOCENTE
|2 UNESCO
|9 1311
|
| 650 |
|
7 |
|a HISTORIA
|2 UNESCO
|9 2822
|
| 650 |
|
0 |
|a ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
|9 9499
|
| 650 |
|
7 |
|a FORMACIÓN DE FORMADORES
|2 Vocabulario General de la Biblioteca Nacional de Maestros
|9 9500
|
| 700 |
1 |
|
|a Ruiz Silva, Alexander
|9 8404
|
| 700 |
1 |
|
|a Kriger, Miriam
|9 8405
|
| 700 |
1 |
|
|a Borelli, Marcelo
|9 8406
|
| 700 |
1 |
|
|a Barreiro, Alicia
|9 8407
|
| 700 |
1 |
|
|a Carreño, Lorena
|9 8408
|
| 787 |
|
|
|t Recurso | La construcción de conocimiento histórico, Enseñanza, narración e identidades
|w L000031
|
| 787 |
|
|
|t La construcción del conocimiento histórico : enseñanza, narración e identidades
|w L000025
|
| 787 |
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|
|t Podcast | La construcción del pensamiento histórico con Mario Carretero y José A. Castorina
|w L000021
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| 900 |
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|a Bruno
|b Carolina
|b Sofía
|
| 942 |
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|
|2 ddc
|c PRES
|e 14
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| 999 |
|
|
|c 5903
|d 5905
|