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AR-BaUNH |
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|a Corbalán, Fernando.
|9 9417
|e aut
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3 |
|a La matemática aplicada a la vida cotidiana
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| 250 |
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|a 10 reimpresión.
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| 260 |
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|a Barcelona :
|b Grao,
|c 2019.
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| 300 |
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|a 172 p. :
|b ilutraciones, grabados y tablas ;
|c 24 cm.
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|a txt
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| 337 |
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|a n
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|a nc
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|a Biblioteca de aula. Didáctica de las matemáticas ;
|v 115
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| 500 |
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|a Contiene ejercicios resueltos.
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|t Introducción.
|t 1. Nuestro sistema de numeración.
|a Un poco de historia.-- Otros sistemas de numeración.-- Otro poco de historia.-- La mejor base.-- El mejor sistema de numeración para los ordenadores.
|t 2. Contando sobre cien: los porcentajes.
|a Caso 1. Algunas consideracinoes sobre los márgenes comerciales.-- Caso 2. Aumentos o disminuciones del IVA.-- Caso 3. Algunas cuestiones sobre disoluciones.-- Caso 4. Medir la pendiente de las subidas o las bajadas.-- Caso 5. La distribución de los recursos del planeta.-- Caso 6. ¿Quién tiene razón?.-- Caso 7. El jugador mas valioso.-- Algunos juegos con porcentajes. Domino de fracciones, decimales y porcentajes. Baraja de fracciones, decimales y porcentajes.
|t 3. Cantidades enormes e insignificantes.
|a Numeros grandes.-- El infinito.-- Numeros pequeños.-- Algunos casos prácticos. ¿Cuál es el grosor de una de las hojas que utilizamos para escribir?. El peso de un billete. Cómo transformar grandes cantidades de dinero.
|t 4. Los capicúas y otros numeros especiales.
|a Capicúas. Suma de capicúas.-- Primos, perfectos y amigos. Numeros primos. Números perfectos. Numeros amigos.-- Los códigos secretos.-- A vueltas con el 9: números nueve adictos.-- Números mágicos, especulares u otros. Números mágicos. Parejas de números especulares. Numeros muy compuestos.
|t 5. Por qué las cosas son como son: lo más grande y lo más pequeño.
|a Caso 1. Las areas de rectangulos del mismo perímetro.-- Caso 2. Matemáticas dinámicas y visuales.-- Caso 3. El perro guardián.-- Caso 4. Calculando volumenes.-- Caso 5. El problema de los muebles.-- Caso 6. El problema del rombo que se mueve.-- Caso 7. El envasado de liquidos.-- Caso 8. Maximizar el volumen con una superficie dada.-- Un juego sobre máximos y mínimos.
|t 6. El mundo no es plano: la tierra en que vivimos y la geometria en tres dimensiones.
|a El planeta en que vivimos: una superficie esferica. Cuestiones previas.-- Coordenadas sobre la esfera.-- Trayectorias mínimas por la tierra.-- Unos extraños triangulos.-- Asomandose a la geometría del espacio. Actividad 1. Formar todos los hexaminós que construyen un cubo. Actividad 2. Agrupando cubos. Actividad 3. Un puzzle en el espacio: el Cubo Soma.
|t 7. La circulación: bicicletas, coches, transportes públicos, atascos y velocidades.
|a Los atascos de tráfico. Los autobuses y el tráfico.-- La transmisión por cadena. La vuelta y las bicicletas.-- Algo sobre velocidades. Caso 1. Velocidad constante. Caso 2. Velocidad media doble. Caso 3. El mismo tiempo o el mismo espacio a velocidad constante.
|t 8. Sequía e inundaciones. Algunas catástrofes naturales y formas de luchar contra ellas.
|a Algunos cálculos que explican algo sobre las inundaciones, Un buen chaparrón y sus consecuencias.-- Algunas medidas para ahorrar agua. La sequía y el ahorro de agua.-- Lluvias torrenciales.
|t 9. Soluciones de los problemas.
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0 |
|a ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
|9 6939
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| 650 |
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0 |
|a PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN
|9 4212
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| 653 |
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|a MATEMATICA APLICADA
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| 900 |
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|a Carolina
|b Yael
|b Sofía
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| 942 |
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|2 ddc
|c LIBROS
|e 14
|h 510
|6 510_000000000000000
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| 999 |
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|c 5766
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