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| LEADER |
02109nam a22003257a 4500 |
| 003 |
AR-BaUNH |
| 005 |
20250614063425.0 |
| 008 |
230922s2023 ag a|||| |||| 001 0 spa d |
| 020 |
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|a 9789501206494
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| 040 |
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|a AR-BaUNH
|b spa
|c AR-BaUNH
|d AR-BaUNH
|e aacr
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| 041 |
0 |
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|a spa
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| 082 |
1 |
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|a 371.33
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| 100 |
1 |
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|a Maggio, Mariana.
|9 1544
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| 245 |
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|a Educación en pandemia :
|b guía de supervivencia para docentes y familias
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| 250 |
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|a 1a ed.
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| 260 |
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|a Ciudad Autónoma de Buenos Aires :
|b Paidós,
|c 2023.
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| 300 |
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|a 216 p. :
|b il. byn. ;
|c 22 cm.
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| 505 |
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|t AGRADECIMIENTOS.
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| 505 |
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|t CUANDO DEJÓ DE ALCANZAR LO QUE YA NO ALCANZABA.
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| 505 |
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|t DIGRESIONES ANTES DE LA PANDEMIA.
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| 505 |
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|t PRIMERA PARTE. EL AÑO QUE EDUCAMOS EN PELIGRO. --
|a 1. La inclusión digital es un derecho -- 2. ¿Dónde está mi aula virtual? -- 3. ¿Por qué no encienden las cámaras? -- 4. Y, no.., no es lo mismo -- 5. Te extraño (en el mundo fisico). 6. ¿Dónde quedó el tiempo "real"? -- 7. La hora de priorizar ¡por fin! -- 8. Hasta que todas y todos aprendan -- 9. Un aula sin puerta para cerrar. – Transiciones.
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| 505 |
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|t SEGUNDA PARTE. ¿Y AHORA QUE HACEMOS? UN MARCO PARA REINVENTAR/NOS. --
|a 1. Un horizonte de transformación – 2. Las producciones como motor -- 3. Encuentros que valgan la pena -- 4. Sin colaboración no hay transformación -- 5. El valor de los reconocimientos -- 6. El ensamble: la enseñanza en nuestras manos.
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| 505 |
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|t TERCERA PARTE. GUÍA DE SUPERVIVENCIA. --
|a 1. Conversemos hasta que hayamos tejido un acuerdo -- 2. Encaremos la docencia colectivamente -- 3. Explicitemos los criterios que entran en juego -- 4. Ofrezcamos alternativas -- 5. Construyamos cercanía (en la distancia social) -- 6. Recuperemos el movimiento -- 7. Comprometamos la continuidad -- 8. Aprendamos a acompañar -- 9. Volvamos a apasionarnos.
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| 505 |
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|t EPILOGO. EDUCAR CON ESPERANZA.
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| 505 |
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|t BIBLIOGRAFÍA.
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| 650 |
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7 |
|a EDUCACIÓN
|2 UNESCO
|9 1147
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| 650 |
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7 |
|a FORMACIÓN DOCENTE
|2 UNESCO
|9 1311
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| 900 |
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|
|a Carolina
|b Carolina
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| 942 |
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|2 ddc
|c LIBROS
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| 999 |
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|c 5299
|d 5301
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