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| LEADER |
03133nam a22003497a 4500 |
| 003 |
AR-BaUNH |
| 005 |
20250614063425.0 |
| 008 |
230920s2023 ag ao|||r|||| 001 0 spa d |
| 020 |
|
|
|a 9789877711820
|
| 040 |
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|
|a AR-BaUNH
|b spa
|c AR-BaUNH
|d AR-BaUNH
|e aacr
|
| 041 |
0 |
|
|a spa
|
| 082 |
1 |
|
|a 372.21
|
| 100 |
1 |
|
|9 7689
|a Spakowsky, Elisa
|
| 245 |
1 |
|
|a La evaluación institucional :
|b tejiendo tramas
|
| 250 |
|
|
|a 1a ed.
|
| 260 |
|
|
|a Rosario :
|b Homo Sapiens Ediciones,
|c 2023.
|
| 300 |
|
|
|a 176 p. :
|b il. byn., fot. byn. ;
|c 22 cm.
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| 490 |
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|
|a Educación Inicial
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| 500 |
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|
|a Edición especial para el Ministro de Educación de la Nación.
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| 505 |
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|t CAPÍTULO 1:
|a Concepción de institución educativa -- El esquema de la institución y su complejidad -- La institución como espacio social global -- La autonomía institucional -- Algunas cuestiones que nos ayudan a pensar las instituciones -- Revisando mitos de las instituciones educativas de la primera infancia Revisando ritos en las instituciones educativas de la primera infancia -- Algunos principios para construir nuevos sentidos en las instituciones educativas.
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| 505 |
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|
|t CAPÍTULO 2:
|a El Proyecto Institucional desde la mirada de la supervisión -- El Proyecto Institucional como herramienta político pedagógica -- Dimensiones del Proyecto Institucional -- Lo político, lo ético y lo pedagógico como aspectos transversales -- Sintesis integradora.
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| 505 |
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|
|t CAPITULO 3:
|a Los y las protagonistas -- La autoridad -- El poder -- Los y las supervisoras/es -- Los equipos directivos -- Sobre la evaluación en relación al director/a o equipo directivo -- Los instrumentos de la evaluación -- Planificación de la evaluación: la agenda del/la directora -- Los y las docentes.
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| 505 |
|
|
|t CAPITULO 4:
|a Etapas en la construcción de un Proyecto Institucional -- Primeros pasos -- El diagnóstico -- El problema -- Conociendo el territorio -- El mapa del territorio -- Elaborando colectivamente los Proyectos -- Dimensión socio-comunitaria -- Dimensión político, pedagógico didáctica -- Dimensión pedagógico-administrativa.
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| 505 |
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|
|t CAPÍTULO 5:
|a La Evaluación Institucional Formativa y Participativa en las instituciones de Nivel Inicial -- ¿En qué aspectos centra su mirada la Evaluación Institucional? -- Para seguir avanzando... -- Autoevaluación de la tarea del/la director/a.
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| 505 |
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|
|t CAPITULO 6:
|a La enseñanza y los aprendizajes -- ¿Qué se pregunta la pedagogía? -- ¿Qué se pregunta la didáctica? -- ¿Cómo pensar la enseñanza de contenidos escolares? -- El registro -- Los instrumentos de evaluación -- Certezas e incertidumbres sobre la evaluación en tiempos de pandemia -- La continuidad pedagógica -- Un relato en las voces de sus protagonistas -- Un ejemplo de actividad de enseñanza y evaluación en contexto de pandemia.
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| 505 |
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|t ANEXO.
|a Relato de una autobiografía profesional.
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| 650 |
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7 |
|a FORMACIÓN DOCENTE
|2 UNESCO
|9 1311
|
| 650 |
|
0 |
|9 7506
|a EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
|
| 650 |
|
7 |
|9 3120
|a EDUCACION INICIAL
|
| 900 |
|
|
|a Carolina
|b Carolina
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c LIBROS
|
| 999 |
|
|
|c 5273
|d 5275
|