Juego y educación
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español Francés |
| Publicado: |
Ciudad Autónoma de Buenos Aires :
Prometeo,
2020.
|
| Edición: | 1a ed. |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 100 | 1 | |9 7531 |a Brougère, Gilles |d 1955- | |
| 245 | 1 | |a Juego y educación | |
| 250 | |a 1a ed. | ||
| 260 | |a Ciudad Autónoma de Buenos Aires : |b Prometeo, |c 2020. | ||
| 300 | |a 282 p. ; |c 23 cm. | ||
| 505 | |a Nota de los traductores a la presente edición. -- Prefacio de la edición en español (Argentina). -- Introducción. -- | ||
| 505 | |t Capítulo 1: La palabra y la cosa : |a Polisemia y funcionamiento del lenguaje. -- El juego tal como lo expresamos. -- Juego y juegos de lenguaje. -- La ciencia frente al juego. -- El fundamento social de la designación. -- La contribución de los filósofos. -- Exploración de una diversidad en constante evolución. -- | ||
| 505 | |t Capítulo 2: En busca de configuraciones perdidas : |a El juego romano. -- Los juegos en Grecia. -- El juego azteca. -- La frivolidad del juego en los Tiempos Modernos. -- Frivolidad o seriedad. -- | ||
| 505 | |t Capítulo 3: La ruptura romántica : |a Las relaciones tradicionales entre juego y educación. -- El lugar del juego y la representación del niño. -- La Levana o teoría de la educación de Jean Paul. -- El niño extraño de Hoffmann. -- Fröbel y la puesta en práctica de la concepción romántica. -- La iagen del niño en los románticos. -- | ||
| 505 | |t Capítulo 4: La psicología, ciencia del juego del niño : |a La teoría de la recapitulación. -- Piaget frente a la teoría de la recapitulación. -- La teoría del pre-ejercicio: una biología del juego. -- Freud o el juego como infancia del arte. -- Mélanie Klein y el análisis de los niños. -- Winnicott, ¿otro enfoque del juego?. -- | ||
| 505 | |t Capítulo 5: La invención dle juego educativo : |a La sala de asilo, un establecimiento educativo. -- El juego o la recreación necesaria. -- El debate sobre el lugar del juego a fines del siglo XIX. -- Kergomard o el juego en el centro de la pedagogía. -- La rectificación del "error fatal". -- La aparición de la noción de juego educativo. -- ¿Un nuevo lugar para el juego?. -- | ||
| 505 | |t Capítulo 6: La invención del juego educativo : |a Nuevas intrucciones: honor al ejercicio. -- La Escuela Nueva. -- Influencia en la Escuela Nueva en el jardín de infantes francés. -- Decrol y los juegos educativos. -- El método francés de educación inicial. -- La estructura del discurso sobre el juego. -- Continuidad y novedad en el discurso pedagógico. -- El jardín de infantes, ¿jardín de juego?. -- | ||
| 505 | |t Capítulo 7: El juego en el jardín de infantes: situación actual : |a El nuevo discurso oficial. -- Los discursos de los docentes. -- | ||
| 505 | |t Capítulo 8: La educación preescolar abordada desde el juego : |a Sistemas preescolares diferentes. -- El juego tolerado en un espacio controlado. -- Algunas características del juego. -- Juego y aprendizaje: algunas pistas. -- | ||
| 505 | |a Conclusión: lo frívolo y lo serio. -- Bibliografía. | ||
| 650 | 7 | |a EDUCACIÓN |2 UNESCO |9 1147 | |
| 650 | 7 | |a PEDAGOGÍA |2 Vocabulario General de la Biblioteca Nacional de Maestros |9 1153 | |
| 650 | 0 | |a JUEGOS | |
| 700 | 1 | |9 7532 |a Gorrais, Javier I. |e trad. | |
| 700 | 1 | |9 7533 |a Naya, Valeria |e trad. | |
| 900 | |a Bruno |b Carolina | ||
| 942 | |2 ddc |c LIBROS | ||
| 999 | |c 5139 |d 5141 | ||