Discurso y educación : herramientas para el análisis crítico

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pini, Mónica (comp., intr.)
Otros Autores: Prieto Castillo, Daniel (pról.), Álvarez, Zelmira, Anderson, Gary L., Buenfil Burgos, Rosa Nidia, Di Stefano, Mariana, Fairclough, Norman, Fischman, Gustavo E., Gee, James Paul, Gorostiaga, Jorge, Haas, Eric, Iglesias, Ana Isabel, Lakoff, George, Landau, Mariana, Ninnes, Peter, Pereira, Cecilia, Porta, Luis, Rogers, Rebecca, Taylor, Sandra, Wodak, Ruth
Formato: Libro
Lenguaje:Español
Publicado: San Martín : UNSAM Edita, 2009.
Edición:1a ed.
Colección:Educación
Materias:
EDUCACION SUPERIOR
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca M. Cervantes (UNAHUR) de Universidad Nacional de Hurlingham
Tabla de Contenidos:
  • Prólogo. La responsabilidad de hacer pedagogía / Daniel Prieto Castillo. - Introducción / Monica E. Pini
  • Primera parte: perspectivas en análisis del discurso y educación
  • Estudios críticos del discurso y educación. Exploraciones sobre un campo transversal / Mónica E. Pini - Análisis crítico del discurso en la investigación educativa / Rebecca Rogers - Análisis político del discurso e historia de la educación / Rosa Nidia Buenfil Burgos - La alfabetización crítica como análisis crítico del discurso / James Paul Gee - La cartografía social. Aportes al análisis crítico del discurso en educación / Jorge M. Gorostiaga.
  • Segunda parte: Análisis del discurso aplicado al contexto de las políticas educativas
  • Marcos, metáforas y políticas educativas / Eric Haas y George Lakoff - La ionvestigación de políticas y cambios educativos en los "nuevos tiempos". El uso del análisis crítico del discurso / Sandra Taylor - Disciplinando directivos. Discurso, legitimación y educación neoliberal / Gary L. Anderson - Modernidad y posmodernidad en discurso sobre la lectura en el ámbito educativo (2001-2006) / Mariana Di Stefano y Cecilia Pereira.
  • Tercera parte: Análisis del discurso aplicado al contexto curricular-institucional
  • Creando el sujeto éticamente incompleto. Gobernabilidad y contenidos científicos en British Columbia / Peter Ninnes - Espacialidad y temporalidad en las historias de las escuelas públicas de la Ciudad de Buenos Aires. La construcción del punto de vista / Mariana Landau - Producción de cuentos fantásticos y comprensión del mundo atómico / Ana Isabel Iglesias.
  • Cuarta parte: Análisis del discurso aplicado al contexto de la educación superior
  • El "proceso de Bolonia" y la economía basada en el conocimiento. Un enfoque de análisis crítico del discurso / Norman Fairclough y Ruth Wodak - Marco conceptual para la educación superior. Prototipos y categorías conceptuales para universidades en diarios influyentes de los Estados Unidos / Gustavo E. Fischmann y Eric M. Haas - Discurso, narración y buenas prácticas docentes / Luis Porta y Zelmira Álvarez.
  • Acerca de los autores.

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