Investigar para evaluar y transformar : Experiencias de investigación evaluativa de profesorados universitarios en letras
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Río Cuarto :
UniRío Editora,
2018.
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| Edición: | 1a ed. |
| Colección: | Vinculación y Educación
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
Tabla de Contenidos:
- Prólogo 1.
- Prólogo 2.
- A modo de presentación.
- IDEAS CLAVES DE UN PROYECTO FUNDACIONAL.
- Breve descripción.
- Principales objetivos.
- Estrategias de desarrollo.
- Respuesta inicial al Proyecto.
- CONTEXTO CONCEPTUAL.
- La investigación evaluativa, su sentido.
- La evaluación educativa: algunos conceptos esenciales.
- El curriculo: objeto de evaluación.
- Encuadre inicial del Proyecto.
- Bibliografía.
- AUTOEVALUACIÓN COMPRENSIVA DEL PROFESORADO DE LETRAS DE LA UNIVERSIDAD NACINOAL DE MISIONES.
- Resumen.
- Aproximaciones a la problemática.
- Primeros despliegues.
- Descripción y análisis por campos de formación curricular.
- Análisis de las cargas horarias mínimas según Carga horaria mínima.
- Entrevistas - Historias de vida profesional: enunciados significativos y aproximaciones interpretativas.
- Conclusiones.
- Bibliografía.
- AUTOEVALUACIÓN COMPRENSIVA DE LA PROPUESTACURRICULAR DEL PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA DE LA UNIVERSIDAD DE RÍO CUARTO.
- Resumen.
- Interrogantes hacia la construcción de problemas.
- Propósitos de la autoevaluación.
- Haciendo Historia.
- Criterios y fundamentos del plan vigente.
- Desde dónde miramos la evaluación educativa.
- Criterios de abordaje: qué leemos. cómo y qué líneas de interpretación se proponen.
- Estudiantes y docentes: asamblea interclaustro como instrumento de indagación articulador.
- Para integrar líneas de interpretación e instrumentos de indagación.
- Bibliografía.
- GÉNESIS DE LA AUTOEVALUACIÓN PARTICIPATIVA DE LA CARRERA DEL PROFESORADO DE LETRAS DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY.
- Presentación general del proceso de Autoevaluación de la carrera del Profesorado en Letras de la UNJu.
- Los aspectos estructurales-formales de la carrera de Profesorado en Letras de la UNJu.
- Los aspectos procesales-prácticos de la carrera de Profesorado en Letras de la UNJu.
- Metaevaluación del proceso de autoevaluación de la carrera de Profesorado en Letras de la UNJu.
- Conclusiones y reflexiones finales.
- Bibliografía.
- LA EXPERIENCIA DE AUTOEVALUACIÓN DE LAS CARRERAS DE PROFESORADO EN LETRAS DE LA UNPSJB.
- Resumen.
- Acerca de los inicios del trabajo de autoevaluación.
- Decisiones preliminares en relación a la formulación del tema y problema a investigar.
- Objetivos.
- La formación profesional de profesores universitarios en Letras para la educación secundaria: acciones y procesos de formación.
- Evaluación, prácticas del lenguaje y práctica profesional.
- La formación profesional y los procesos de integración curricular en los Planes de Estudio de los Profesorados en Letras.
- La formación profesional y los procesos de integración curricular según las voces de formadores, graduados y estudiantes de los profesorados en Letras.
- A modo de cierre.
- Bibliografía.