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| LEADER |
04061nam a22003377a 4500 |
| 003 |
AR-BaUNH |
| 005 |
20241105063253.0 |
| 008 |
221219s2018 ag |r|||| 001 e spa d |
| 020 |
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|a 9789876882576
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| 040 |
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|a AR-BaUNH
|b spa
|c AR-BaUNH
|d AR-BaUNH
|e aacr
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| 041 |
0 |
|
|h spa
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| 082 |
1 |
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|a 378.007
|
| 100 |
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|9 4934
|a Macchiarola, Viviana
|e comp.
|
| 100 |
1 |
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|9 6311
|a Perassi, Zulma
|e comp.
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| 245 |
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|a Investigar para evaluar y transformar :
|b Experiencias de investigación evaluativa de profesorados universitarios en letras
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| 250 |
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|a 1a ed.
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| 260 |
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|a Río Cuarto :
|b UniRío Editora,
|c 2018.
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| 300 |
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|
|a 400 p. ;
|c 23 cm.
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| 490 |
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|a Vinculación y Educación
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| 505 |
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|a Prólogo 1. -- Prólogo 2. -- A modo de presentación. -- IDEAS CLAVES DE UN PROYECTO FUNDACIONAL. -- Breve descripción. -- Principales objetivos. -- Estrategias de desarrollo. -- Respuesta inicial al Proyecto. -- CONTEXTO CONCEPTUAL. -- La investigación evaluativa, su sentido. -- La evaluación educativa: algunos conceptos esenciales. -- El curriculo: objeto de evaluación. -- Encuadre inicial del Proyecto. -- Bibliografía. -- AUTOEVALUACIÓN COMPRENSIVA DEL PROFESORADO DE LETRAS DE LA UNIVERSIDAD NACINOAL DE MISIONES. -- Resumen. -- Aproximaciones a la problemática. -- Primeros despliegues. -- Descripción y análisis por campos de formación curricular. -- Análisis de las cargas horarias mínimas según Carga horaria mínima. -- Entrevistas - Historias de vida profesional: enunciados significativos y aproximaciones interpretativas. -- Conclusiones. -- Bibliografía. -- AUTOEVALUACIÓN COMPRENSIVA DE LA PROPUESTACURRICULAR DEL PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA DE LA UNIVERSIDAD DE RÍO CUARTO. -- Resumen. -- Interrogantes hacia la construcción de problemas. -- Propósitos de la autoevaluación. -- Haciendo Historia. -- Criterios y fundamentos del plan vigente. -- Desde dónde miramos la evaluación educativa. -- Criterios de abordaje: qué leemos. cómo y qué líneas de interpretación se proponen. -- Estudiantes y docentes: asamblea interclaustro como instrumento de indagación articulador. -- Para integrar líneas de interpretación e instrumentos de indagación. -- Bibliografía. -- GÉNESIS DE LA AUTOEVALUACIÓN PARTICIPATIVA DE LA CARRERA DEL PROFESORADO DE LETRAS DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY. -- Presentación general del proceso de Autoevaluación de la carrera del Profesorado en Letras de la UNJu. -- Los aspectos estructurales-formales de la carrera de Profesorado en Letras de la UNJu. -- Los aspectos procesales-prácticos de la carrera de Profesorado en Letras de la UNJu. -- Metaevaluación del proceso de autoevaluación de la carrera de Profesorado en Letras de la UNJu. -- Conclusiones y reflexiones finales. -- Bibliografía. -- LA EXPERIENCIA DE AUTOEVALUACIÓN DE LAS CARRERAS DE PROFESORADO EN LETRAS DE LA UNPSJB. -- Resumen. -- Acerca de los inicios del trabajo de autoevaluación. -- Decisiones preliminares en relación a la formulación del tema y problema a investigar. -- Objetivos. -- La formación profesional de profesores universitarios en Letras para la educación secundaria: acciones y procesos de formación. -- Evaluación, prácticas del lenguaje y práctica profesional. -- La formación profesional y los procesos de integración curricular en los Planes de Estudio de los Profesorados en Letras. -- La formación profesional y los procesos de integración curricular según las voces de formadores, graduados y estudiantes de los profesorados en Letras. -- A modo de cierre. -- Bibliografía.
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| 546 |
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|a Español.
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| 650 |
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7 |
|a ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
|2 Vocabulario General de la Biblioteca Nacional de Maestros
|9 2021
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| 650 |
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7 |
|a EDUCACION SUPERIOR
|2 Vocabulario General de la Biblioteca Nacional de Maestros
|9 1393
|
| 650 |
|
7 |
|9 3326
|a DESARROLLO CURRICULAR
|
| 650 |
|
7 |
|9 3422
|a INVESTIGACION EDUCATIVA
|
| 655 |
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|
|a ENSAYO
|
| 900 |
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|
|a Bruno
|b Bruno
|
| 942 |
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|
|v PUL
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| 942 |
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|
|2 ddc
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c LIBROS
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| 999 |
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|c 4580
|d 4582
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