El oficio de enseñar : condiciones y contextos
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Indeterminado Español |
| Publicado: |
Ciudad Autónoma de Buenos Aires :
Tilde Editora,
2022.
|
| Edición: | 1a edición |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 260 | |a Ciudad Autónoma de Buenos Aires : |b Tilde Editora, |c 2022. | ||
| 300 | |a 239 páginas ; |c 21 cm. | ||
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| 505 | |a Agradecimientos. -- Introducción. -- |t 1. Escenas y experiencias en contexto : |a Pensar el presente, imaginar el futuro. -- Narrar experiencias: la construcción de escenas transformadoras. -- |t 2. Nuevos marcos interpretativos para el análisis de las prácticas docentes : |a De prácticas y teorías. -- La clase improvisada. -- A la hora del disparate: el borde en la didáctica. -- |t 3. Para pensar los aprendizajes : |a Los tiempos que requiere el aprender. -- Ayudas para aprender. -- Una concepción amplia de la cognición. -- El clima del aula. -- |t 4. Reflexiones en torno a cómo enseñar : |a Estrategias innovadoras. -- La integración como estrategia. -- La narración en la enseñanza. -- La pregunta. -- Las emociones y el conocimiento. -- |t 5. El oficio en acción: construir actividades, seleccionar casos, plantear problemas : |a Las actividades para la construcción de conocimiento. -- Los casos en la enseñanza. -- El aprendizaje basado en problemas. -- La simulación como estrategia didáctica. -- El trabajo grupal. -- La enseñanza moral. -- |t 6. El oficio del docente en el borde del currículo : |a Los laboratorios de ciencias sociales en el diseño curricular. -- Repensar la biblioteca. -- El cine entra en la escuela. -- Las biografías. -- El entorno de la clase. -- |t 7. Las tecnologías que heredamos, las que buscamos y las que se imponen : |a Escenas con tecnologías. -- Tiza y pizarrón. -- Las presentaciones o ayudas en las explicaciones del docente. -- El chat en la escuela. -- Las comunidades virtuales de aprendizaje. -- |t 8. El oficio del docente y la evaluación : |a El error y los aprendizajes escolares. -- Las buenas prácticas de evaluación de los aprendizajes. -- Los portafolios. -- La evaluación sometida a juicio. -- Evaluar los proyectos de trabajo. -- Más allá del proyecto: la evaluación de la institución. -- Evaluar la enseñanza. -- Una nueva agenda para la evaluación: el paradigma de la crítica artística. -- |t 9. La investigación en torno a las prácticas de la enseñanza : |a Investigar el aula. -- Los resultados de la investigación. -- Cuando la enseñanza favorece la investigación sobre el oficio de enseñar. -- |t A modo de colofón: cuando las buenas prácticas suceden. -- |a Referencias bibliográficas. | ||
| 650 | 7 | |a FORMACIÓN DOCENTE |2 UNESCO |9 1311 | |
| 650 | 0 | |a PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN |9 4212 | |
| 650 | 7 | |a ENSEÑANZA |2 Vocabulario General de la Biblioteca Nacional de Maestros |9 3286 | |
| 787 | |t Las escuelas como ámbito de protección: Apuntes inéditos |w L000036 | ||
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| 900 | |a Yael |b Bruno |b Sofía | ||
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