Educación y discapacidad : diagnóstico y propuestas para una escuela inclusiva /
"La inclusión de alumnos con discapacidad constituye una realidad compleja que involucra cuestiones no sólo teóricas sino también prácticas.Los campos de la ética, la pedagogía y la sociología, entre otras ciencias, actualizan aquí sus grandes preguntas: ¿Podemos educar a todos en todo? ¿Cuál e...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
[Rosario, Argentina] :
Logos,
c2021.
|
| Edición: | [1a ed.] |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 100 | 1 | |a Adrogué, María José. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Educación y discapacidad : |b diagnóstico y propuestas para una escuela inclusiva / |c María José Adrogué ; [prólogo de Mariano Narodowski ; prefacio de Jorge M. Gorostiaga]. |
| 250 | |a [1a ed.] | ||
| 260 | |a [Rosario, Argentina] : |b Logos, |c c2021. | ||
| 300 | |a 206 p. : |b il. ; |c 21 cm. | ||
| 500 | |a Incluye 1 hoja inserta de Fe de erratas. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas (p. 179-194) | ||
| 505 | 0 | |a 1. Introducción -- 2. Antecedentes de investigación : el estado del arte -- 3. Relevamientos cumplidos por organizaciones de la sociedad civil -- 4. Marco teórico -- 5. Desarrollo de la investigación -- 6. Resultados generales -- 7. Conclusiones y reflexiones posibles -- 8. Reflexiones finales : una propuesta de cambio -- 9. Referencias -- 10. Anexo: Encuesta suministrada. | |
| 520 | |a "La inclusión de alumnos con discapacidad constituye una realidad compleja que involucra cuestiones no sólo teóricas sino también prácticas.Los campos de la ética, la pedagogía y la sociología, entre otras ciencias, actualizan aquí sus grandes preguntas: ¿Podemos educar a todos en todo? ¿Cuál es el fin de la escuela? ¿Debe hablarse de discapacidad, de necesidades educativas especiales o de neurodiversidad? También la realidad de la gestión escolar impone preguntas: ¿En qué consiste el derecho a la educación inclusiva? ¿Es obligatorio para todas las escuelas? ¿Cómo se organiza la educación en la Argentina y en la Provincia de Buenos Aires? Este trabajo aborda esas preguntas y va más allá: ofrece un diagnóstico actualizado de la realidad escolar del mayor distrito educativo argentino. Releva la percepción de los niveles de inclusión escolar según distintas dimensiones (culturas, prácticas y políticas), detecta las principales resistencias, barreras y tensiones en la implementación de la inclusión y propone, a partir de ellas, ideas concretas para el diseño de políticas públicas." --Descripción del editor. | ||
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| 650 | 7 | |a Educación inclusiva |z Argentina |z Buenos Aires (Provincia) |2 UDESA | |