Alianzas público-privadas en educación : un análisis de la política de subvenciones a escuelas privadas en barrios desfavorecidos de la Ciudad de Buenos Aires /
La premisa de que el sector privado cuenta con más capacidad para ofrecer educación de calidad a un menor costo ha cobrado recientemente un nuevo impulso a partir de la difusión de distintas formas de alianzas público-privadas (PPP). La evaluación de estas experiencias es, no obstante, todavía...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 245 | 1 | 0 | |a Alianzas público-privadas en educación : |b un análisis de la política de subvenciones a escuelas privadas en barrios desfavorecidos de la Ciudad de Buenos Aires / |c Mauro C. Moschetti ; directores: Jordi Pàmies i Rovira, Antoni Verger i Planells. |
| 260 | |c 2018 | ||
| 300 | |a xiii, 377 p. : |b il., mapas ; |c 29 cm. | ||
| 546 | |a Resumen en español e inglés. | ||
| 502 | |a Tesis (doctoral) --Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social, 2018. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas (p. 323-367) | ||
| 520 | |a La premisa de que el sector privado cuenta con más capacidad para ofrecer educación de calidad a un menor costo ha cobrado recientemente un nuevo impulso a partir de la difusión de distintas formas de alianzas público-privadas (PPP). La evaluación de estas experiencias es, no obstante, todavía escasa y se ha concentrado especialmente en el estudio de programas de vouchers y escuelas charter, sin arrojar resultados concluyentes. En particular, una de las modalidades de PPP menos exploradas es la de otorgamiento de subvenciones estatales a la oferta privada. Si bien algunos estados se han valido históricamente de esta modalidad de provisión educativa, recientemente su difusión ha ido en aumento tanto en países en desarrollo -con el objetivo fundamental de ampliar el acceso a la escolarización de estudiantes de bajos ingresos, como en países desarrollados -especialmente para aumentar las posibilidades de elección de las familias. Esta investigación analiza el funcionamiento de la política de subvenciones a escuelas privadas que operan en las zonas menos favorecidas de la Ciudad de Buenos Aires (CABA). Se abordan tres niveles de análisis interrelacionados: (1) sistémico -relativo al proceso de adopción y el contenido de la política de subvenciones; (2) institucional -relativo a las 'lógicas de acción' desarrolladas por las escuelas privadas subvencionadas de bajo coste (S-LFPSs) que operan en estos contextos en tanto respuestas a las 'reglas del juego' dispuestas por dicha política; e (3) individual -relativo a las racionalidades de elección escolar de las familias en relación con el sector S-LFPS. La aproximación metodológica de la investigación es la de estudio de caso. | ||
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| 650 | 7 | |a Privatización en la educación |z Argentina |z Buenos Aires |v Casos de estudio. |2 UDESA | |
| 650 | 7 | |a Cooperación del sector público-privado |z Argentina |z Buenos Aires |v Casos de estudio. |2 UDESA | |