Defensa de la escuela una cuestión pública /
"Nosotros nos oponemos firmemente a respaldar la condena a la escuela. Al contrario, abogamos por su absolución. Creemos que es precisamente hoy (en el momento en que muchos la condenan por inadaptada a la realidad moderna y otros incluso parecen querer abandonarla completamente) cuando aparece...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Lenguaje: | Español Inglés Holandés |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Miño y Dávila,
2014.
|
| Colección: | Educación: otros lenguajes.
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Solo para usuarios autorizados, hasta tres accesos simultáneos |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 099 | |a Recurso electrónico en INTERNET | ||
| 100 | 1 | |a Simons, Maarten. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Apologie van de school. |l Español |
| 245 | 1 | 0 | |a Defensa de la escuela |h [recurso electrónico] : |b una cuestión pública / |c Maarten Simons, Jan Masschelein ; [traducción, Antonio Francisco Rodríguez Esteban]. |
| 260 | |a Buenos Aires : |b Miño y Dávila, |c 2014. | ||
| 300 | |a 1 recurso en línea (158 p.). | ||
| 490 | 1 | |a Educación: otros lenguajes | |
| 516 | |a Libro electrónico. | ||
| 500 | |a Título tomado de la pantalla de presentación (visto 20 de mayo de 2015) | ||
| 500 | |a Traducción de: In defence of school. Versión en inglés del original en holandés: Apologie van de school : een publieke zaak. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas e índice. | ||
| 505 | 0 | |a Introducción -- Acusaciones, demandas, alegaciones -- ¿Qué es lo escolar? -- La domesticación de la escuela -- La domesticación del profesor -- Experimentum scholae: la igualdad del comienzo. | |
| 520 | |a "Nosotros nos oponemos firmemente a respaldar la condena a la escuela. Al contrario, abogamos por su absolución. Creemos que es precisamente hoy (en el momento en que muchos la condenan por inadaptada a la realidad moderna y otros incluso parecen querer abandonarla completamente) cuando aparece explícita y claramente lo que la escuela es y lo que hace. También confiamos en dejar claro que muchos de los alegatos contra la escuela están motivados por un antiquísimo temor (e incluso por el odio) a una de sus características más radicales pero que la definen esencialmente: que la escuela ofrece "tiempo libre", que transforma los conocimientos y destrezas en "bienes comunes" y, por lo tanto, que tiene el potencial para proporcionar a cada cual, independientemente de sus antecedentes, de su aptitud o de su talento natural, el tiempo y el espacio para abandonar su entorno conocido, para alzarse sobre sí mismo y para renovar el mundo (para cambiarlo de un modo impredecible)." --Introducción. | ||
| 650 | 0 | |a Education and state. | |
| 650 | 7 | |a Educación y Estado. |2 UDESA | |
| 700 | 1 | |a Masschelein, Jan. | |
| 830 | 0 | |a Educación: otros lenguajes. | |
| 856 | 4 | 0 | |z Solo para usuarios autorizados, hasta tres accesos simultáneos |u https://ebookcentral.proquest.com/lib/sanandres/detail.action?docID=3221045 |