El cambio del comportamiento en el trabajo /

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En el ámbito de la organización, el aprendizaje implica un cambio efectivo del comportamiento en el trabajo, especialmente en materia de competencias conductuales. El libro analiza estas competencias y las características personales que les dan origen: personalidad, inteligencia, valores y creencias...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lazzati, Santiago
Formato: Libro
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : Granica, c2008.
Materias:
Personnel management.
Employees > Training of.
Organizational change.
Organizational learning.
Personal > Administración.
Empleados > Adiestramiento.
Cambio organizacional.
Aprendizaje organizacional.
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Max von Buch (UdeSA) de Universidad de San Andrés
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100 1 |a Lazzati, Santiago. 
245 1 3 |a El cambio del comportamiento en el trabajo /  |c Santiago Lazzati. 
260 |a Buenos Aires :  |b Granica,  |c c2008. 
300 |a 413 p. :  |b il. ;  |c 23 cm. 
504 |a Incluye referencias bibliográficas. 
505 0 |a Introducción: El planteo del cambio del comportamiento en el trabajo -- 1: El proceso de cambio del comportamiento en el trabajo -- 2: Las características personales -- 3: La comunicación -- 4: Las competencias -- 5: Estilo personal -- 6: Gerencia y liderazgo -- 7: Estilo gerencial -- 8: Enfoque situacional -- Apéndice general: Modelo de análisis organizacional. 
520 |a En el ámbito de la organización, el aprendizaje implica un cambio efectivo del comportamiento en el trabajo, especialmente en materia de competencias conductuales. El libro analiza estas competencias y las características personales que les dan origen: personalidad, inteligencia, valores y creencias, etc. Examina las distintas intervenciones necesarias para lograr el cambio perseguido, incluyendo (entre otras) las actividades de capacitación. Destaca que las distintas modalidades educativas (enseñanza presencial, a distancia, etc.) que persiguen el desarrollo cognitivo deben complementarse con la transferencia al trabajo, que a su vez comprende la elaboración de diagnósticos y planes de acción y su seguimiento correspondiente, así como también el coaching para reforzar todo el proceso. Expone los temas más importantes inherentes al desarrollo cognitivo y brinda instrumentos para el diagnóstico. 
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