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| LEADER |
04847nam a2200397Ia 4500 |
| 001 |
990000612710204151 |
| 005 |
20241030104929.0 |
| 008 |
130828s2008 be a b 100 0 fre d |
| 020 |
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|a 9782804156619
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| 020 |
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|a 2804156613
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| 035 |
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|a (OCoLC)000061271
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| 035 |
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|a (udesa)000061271USA01
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| 035 |
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|a (OCoLC)857139470
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| 035 |
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|a (OCoLC)990000612710204151
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| 040 |
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|a U@S
|b spa
|c U@S
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| 043 |
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|a e-fr---
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| 049 |
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|a U@SA
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| 050 |
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4 |
|a LB2822.75
|b .E935 2008
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| 245 |
0 |
0 |
|a Évaluer pour former :
|b outils, dispositifs et acteurs /
|c sous la direction de Gilles Baillat ... [et al.].
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| 250 |
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|a 1re éd.
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| 260 |
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|a Bruxelles :
|b De Boeck Université,
|c c2008.
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| 300 |
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|a 217, [2] p. :
|b il. ;
|c 24 cm.
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| 490 |
1 |
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|a Pédagogies en développement
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| 500 |
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|a "Cet ouvrage est issu du dix-huitième colloque international de l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMEE) qui s'est tenu à Reims les 24-26 octobre 2005"--P. [7].
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| 500 |
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|a Editores: Gilles Baillat, Jean-Marie De Ketele, Léopold Paquay, Claude Thélot.
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas.
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| 505 |
0 |
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|a Introduction / Gilles Baillat, Jean-Marie De Ketele, Léopold Paquay, Claude Thélot -- 1. L'évaluation dans le système éducatif : pour quoi faire? / Claude Thélot -- 2. De l'analyse à l'évaluation d'une pratique professionnelle / Anna Jorro et Jean-Jacques Maurice -- 3. Que fait-on des évaluations internationales dans le système éducatif français? / Jean-Claude Emin -- 4. Quelques aspects éthiques de l'évaluation / Bernard Rey -- 5. Conceptualiser les outils d'évaluation des apprentissages / Linda Allal -- 6. Les évaluations diagnostiques en France : le diagnostic, une notion et une exploitation en classe qui évoluent depuis 1989 / Gérard Brézillon et Françoise Champault -- 7. Les outils d'évaluation ouverts, ou la nécessité de clés de fermeture / François-Marie Gerard --
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| 505 |
0 |
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|a 8. Formation, compétences et constructivisme : le référentiel d'évaluation, outil de cohérence dans les programmes de formation en santé / Florence Parent -- 9. Portfolios et entretiens de co-évaluation : des leviers de la professionnalisation des jeunes enseignants / Lucie Mottier Lopez et Sabine Vanhulle -- 10. Pertinence et validité de tâches complexes dans l'évaluation de futurs enseignants / Pierre-François Coen ... [et al.] -- 11. Évaluation des compétences et changements identitaires / Christine Baeriswyl, Loïc Clavier, Marlyse Pillonel -- 12. Évaluer la formation initiale des enseignants / Stéphane Brau-Antony et Christine Jourdain -- Annexe: Référentiel de compétences professionnelles -- Conclusion.
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| 520 |
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|a "Cet ouvrage survient à un moment particulier du fonctionnement des systèmes éducatifs. La pression de plus en plus forte qu'exercent les évaluations internationales amène les acteurs de ces systèmes à s'interroger de manière totalement renouvelée sur la mesure de l'efficacité de l'action de formation, mais aussi sur les leviers et les régulations permettant de l'améliorer. Les réformes en cours se présentent, en effet, de plus en plus comme des réponses à des questions qui ne sont plus propres aux fonctionnements nationaux mais bien inscrites dans une perspective plus globale d'intensification des échanges, des comparaisons, voire même du développement des concurrences. Sur un autre plan, l'approche par compétences, irrigue progressivement ces systèmes éducatifs et interpelle les enseignants, les formateurs, les décideurs...sur les finalités d'une acculturation scolaire, traditionnellement construite sur la transmission des connaissances. Cette double sollicitation amène donc à de nouveaux positionnements qui requièrent des éclairages, mais aussi des pistes de recherche et d'action. De ce point de vue, cet ouvrage qui vise non seulement à fournir des informations, mais aussi à outiller la réflexion, contient un ensemble de ressources utiles pour accompagner les processus de changement en cours. La première partie est consacrée aux fondements des démarches d'évaluation et aborde les raisons pour lesquelles on constate aujourd'hui leur développement. La seconde partie réunit des contributions relatives aux outils d'évaluation, dans leurs rapports aux apprentissages. La troisième partie vise plus particulièrement la question de la formation des enseignants et des formateurs." --Contratapa.
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| 650 |
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0 |
|a Educational evaluation
|z France
|v Congresses.
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| 650 |
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0 |
|a Education
|z France
|x Evaluation
|v Congresses.
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| 650 |
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7 |
|a Evaluación educativa
|z Francia
|v Congresos.
|2 UDESA
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| 650 |
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7 |
|a Educación
|z Francia
|x Evaluación
|v Congresos.
|2 UDESA
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| 700 |
1 |
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|a Baillat, Gilles.
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| 710 |
2 |
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|a ADMEE-Europe.
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| 830 |
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0 |
|a Pédagogies en développement
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