Tras las huellas urbanas : enseñar historia a partir de la ciudad /

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"Los autores vinculan en este libro los procesos de investigación histórica y la tarea didáctica, tomando al medio urbano (una ciudad) como eje estructurador de la enseñanza de las Ciencias Sociales. Luego de ofrecer una sólida fundamentación teórica, los autores presentan ejemplos, experiencia...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Augustowsky, Gabriela
Otros Autores: Edelstein, Oscar, Tabakman, Silvia
Formato: Libro
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : Novedades Educativas, [2000].
Colección:Colección Recursos didácticos (Buenos Aires, Argentina). Sociales.
Materias:
History > Study and teaching (Elementary) > Argentina.
Cities and towns > History > Study and teaching (Elementary) > Argentina.
History > Research > Study and teaching (Elementary) > Argentina.
Historia > Enseñanza primaria > Argentina.
Ciudades y pueblos > Historia > Enseñanza primaria > Argentina.
Historia > Investigación > Enseñanza primaria > Argentina.
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Max von Buch (UdeSA) de Universidad de San Andrés
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490 1 |a Colección Recursos didácticos. Sociales 
504 |a Incluye referencias bibliográficas (p. 107-109). 
505 0 |a La historia de la ciudad como recorrido historiográfico -- La historia de la ciudad en la escuela -- La visita escolar a un museo -- Las fuentes documentales -- Recursos y propuestas para la enseñanza. 
520 |a "Los autores vinculan en este libro los procesos de investigación histórica y la tarea didáctica, tomando al medio urbano (una ciudad) como eje estructurador de la enseñanza de las Ciencias Sociales. Luego de ofrecer una sólida fundamentación teórica, los autores presentan ejemplos, experiencias, pautas y sugerencias para el aula que han sido elaborados en contextos de especialistas y docentes. Los lectores encontrarán "herramientas" para la enseñanza que conjugan, en el complejo entramado de la didáctica, los conocimientos acerca del sujeto de aprendizaje, los enfoques y marcos referenciales con relación a la historia, y las necesidades, características y propósitos propios de la institución escolar." --Contratapa. 
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