Efectos de las estrategias de lectura en inglés : cuando se enseña explícitamente se comprende mejor /

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Romano, Shirley
Autor Corporativo:	FLACSO. Programa Argentina
Formato:	Tesis Libro
Lenguaje:	Español
Publicado:	Buenos Aires : FLACSO. Programa Argentina, 2004
Materias:	TESIS LECTURA LENGUA INGLESA COMPRENSION ENSEÑANZA APRENDIZAJE DESARROLLO COGNITIVO
Aporte de:	Registro referencial: Solicitar el recurso aquí Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina


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