Modelos humanos e incertidumbres globales : la importancia del análisis conceptual /
Es preciso analizar ciertos problemas conceptuales para comprender mejor el fenómeno de la globalización; el análisis conceptual y la mejora de la interpretación puede ser una actividad que ayude a la transformación de determinados procesos; comprender a qué nos referimos al hablar de globalización...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
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| 245 | 1 | 0 | |a Modelos humanos e incertidumbres globales : |b la importancia del análisis conceptual / |c Francisco J. Alvarez |h TX |
| 300 | |a pp. 31-39 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a Es preciso analizar ciertos problemas conceptuales para comprender mejor el fenómeno de la globalización; el análisis conceptual y la mejora de la interpretación puede ser una actividad que ayude a la transformación de determinados procesos; comprender a qué nos referimos al hablar de globalización aporta alguna indicación sobre su operatividad, su eficacia y las razones de su expansión casi universal. Así, el concepto de modernización reflexiva propuesto por Giddens o Beck constituye un primer paso que proponemos extender con la idea de las clases interactivas de Ian Hacking. El variado discurso sobre la globalización aparece formulado con excesiva frecuencia en términos de un naturalismo ingenuo que proponemos superar desde una adecuada comprensión de la intencionalidad de los participantes. El modelo de individuo como simple soporte de las tendencias sociales resulta emparentado con la tesis de la inutilidad. Un modelo alternativo de individuo elector intencional puede contribuir a una consideración política de la acción en una sociedad mundial de riesgo en la cual aparecen incertidumbres fabricadas. La gestión intencional de las incertidumbres es una de las tareas que se le presentan tanto al investigador social como a los ciudadanos de la sociedad mundial del riesgo. | ||
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| 852 | |c CENTRAL:REVISTA DE EDUCACION NUMERO EXTRAORDINARIO 2001 | ||
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| 773 | 0 | |0 38132 |9 38874 |a España. Ministerio de Educación y Cultura. Secretaría General de Educación y Formación Profesional. Instituto Nacional de Calidad y Evaluación |d Madrid : Ministerio de Educación y Cultura, 1974 |o 34758 |t Revista de educación |w (AR-BaFLA)old000135 |x 0034-8082 | |
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