Debates teletutorizados y formación docente : el caso de juegos, matemáticas y diversidad /
La investigación que presentamos refleja la importancia de la realización de debates teletutorizados en la formación de profesores a distancia. Se realiza un estudio de caso en la asignatura Diversidad, Juego y Matemáticas de la Universidad Oberta de Catalunya. Se propone una metodología de análisis...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02022nab a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | old002843 | ||
| 003 | AR-BaFLA | ||
| 008 | 250714t2001||||ES |0||0||spa d | ||
| 040 | |a FLACSO Argentina |c FLACSO Argentina | ||
| 041 | |a spa | ||
| 043 | |c ES | ||
| 100 | 1 | |a Giménez Rodríguez, Joaquim |9 15635 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Debates teletutorizados y formación docente : |b el caso de juegos, matemáticas y diversidad / |c Joaquim Giménez Rodríguez, Nuria Rosich Sala, Marcelo Almeida Bairral |h TX |
| 300 | |a pp. 411-426 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a La investigación que presentamos refleja la importancia de la realización de debates teletutorizados en la formación de profesores a distancia. Se realiza un estudio de caso en la asignatura Diversidad, Juego y Matemáticas de la Universidad Oberta de Catalunya. Se propone una metodología de análisis del debate basada en la construcción de redes hipertextuales colaborativas. Mediante el análisis se reconocen elementos del conocimiento de los profesores sobre el tema durante la dinámica del debate. Así, se identifican nodos cruciales en el desarrollo de este tipo de tarea de formación y se reconocen características de un cierto desarrollo profesional. | ||
| 650 | 0 | 4 | |a FORMACION DOCENTE |9 260 |
| 650 | 0 | 4 | |a ESTUDIOS DE CASOS |9 275 |
| 650 | 0 | 4 | |a EDUCACION A DISTANCIA |9 2657 |
| 650 | 0 | 4 | |a JUEGOS |9 11159 |
| 650 | 0 | 4 | |a ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS |9 1497 |
| 650 | 0 | 4 | |a PLURALISMO |9 2736 |
| 650 | 0 | 4 | |a FORMACION PROFESIONAL |9 273 |
| 651 | 4 | |a ESPAÑA |9 940 | |
| 690 | |a EDUCACION |9 4727 | ||
| 700 | 1 | |a Rosich Sala, Nuria |9 15636 | |
| 700 | 1 | |a Almeida Bairral, Marcelo |9 15637 | |
| 852 | |c CENTRAL:REVISTA DE EDUCACION 326 | ||
| 942 | |c ART | ||
| 773 | 0 | |0 38132 |9 38862 |a España. Ministerio de Educación y Cultura. Secretaría General de Educación y Formación Profesional. Instituto Nacional de Calidad y Evaluación |d Madrid : Ministerio de Educación y Cultura, 1974 |o 34746 |t Revista de educación |w (AR-BaFLA)old000135 |x 0034-8082 | |
| 999 | |c 34873 |d 34873 | ||