Competencias básicas al término de la escolaridad obligatoria /

El artículo presenta las conclusiones de una investigación realizada para identificar las competencias básicas que los alumnos debieran dominar al término de la escolaridad obligatoria. Se ha llevado a cabo con la participación de Catalunya, Islas Baleares e Islas Canarias, dentro de la Fundación de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sarramona, Jaume
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
EDUCACION BASICA
ESCOLARIDAD
CONOCIMIENTO ESCOLAR
COMPETENCIA
CALIDAD DE LA EDUCACION
VIDA COTIDIANA
CURRICULUM
ESPAÑA > CATALUÑA
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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300 |a pp. 255-288 
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520 |a El artículo presenta las conclusiones de una investigación realizada para identificar las competencias básicas que los alumnos debieran dominar al término de la escolaridad obligatoria. Se ha llevado a cabo con la participación de Catalunya, Islas Baleares e Islas Canarias, dentro de la Fundación de Regiones Europeas para la Investigación, Educación y Formación (FREREF), mediante la triple técnica de análisis de los currícula, vaciado de investigaciones sobre el tema y consulta a la sociedad. Los resultados muestran un total de 217 competencias correspondientes a los ámbitos matemático, social, ling{FC}ístico, tecnocientífico y laboral, abarcando tanto conocimientos como habilidades y actitudes. De todas ellas las competencias al ámbito laboral han sido las más valoradas por todos los colectivos consultados. 
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773 0 |0 38132  |9 38855  |a España. Ministerio de Educación y Cultura. Secretaría General de Educación y Formación Profesional. Instituto Nacional de Calidad y Evaluación  |d Madrid : Ministerio de Educación y Cultura, 1974  |o 34739  |t Revista de educación  |w (AR-BaFLA)old000135  |x 0034-8082 
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