El docente en las reformas educativas : sujeto o ejecutor de proyectos ajenos/

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Este ensayo ha sido elaborado a partir de una tesis central, en la cual se reconoce que para entender el comportamiento de los docentes ante las reformas es necesario comprender como se gestan las reformas en la región y la situación gerencial en que son concebidas, lo que significa que las reformas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Díaz Barriga, Angel
Otros Autores: Inclán Espinosa, Catalina
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
REFORMA EDUCATIVA
DOCENTES
ESTUDIOS DE CASOS
SISTEMA EDUCATIVO
UNESCO
AMERICA LATINA
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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520 |a Este ensayo ha sido elaborado a partir de una tesis central, en la cual se reconoce que para entender el comportamiento de los docentes ante las reformas es necesario comprender como se gestan las reformas en la región y la situación gerencial en que son concebidas, lo que significa que las reformas son pensadas desde arriba y descienden a los docentes. El nuevo paradigma en que se sostienen las reformas es una mezcla de liberalismo económico, modernización, reducción del gasto público como resultado de la crisis fiscal y cambios en las valoraciones de las sociedades, con exigencia de mayor participación y democratización de los procesos incluyendo los procesos de gestión, transformaciones cada vez más aceleradas en el conocimiento científico y en las tecnologías derivadas del mismo, y formación de un nuevo colectivo social a partir del papel interviniente de los medios. 
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