El juego y la construcción de una didáctica para el nivel inicial /
El artículo intenta abrir una instancia de reflexión epistemológica que permita encontrar conceptos sintetizadores y captar la particularidad de la enseñanza en el nivel inicial elaborando una teoría sustantiva de la acción en sus salas. Recuperar las categorías interpretativas desarrolladas a lo la...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 003 | AR-BaFLA | ||
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| 040 | |a FLACSO Argentina |c FLACSO Argentina | ||
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| 100 | |a Sarlé, Patricia Mónica |9 16138 | ||
| 245 | 1 | 0 | |a El juego y la construcción de una didáctica para el nivel inicial / |c Patricia M. Sarlé |h TX |
| 300 | |a pp. 38-46 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a El artículo intenta abrir una instancia de reflexión epistemológica que permita encontrar conceptos sintetizadores y captar la particularidad de la enseñanza en el nivel inicial elaborando una teoría sustantiva de la acción en sus salas. Recuperar las categorías interpretativas desarrolladas a lo largo del proceso de investigación y dotar de buenos ejemplos a los conceptos, condice con la búsqueda por formular conceptos explicativos sobre las situaciones de enseñanza, en lugar de limitar la investigación didáctica a la prueba de modelos que funcionan y a partir de ellos elaborar prescripciones y normas. | ||
| 650 | 0 | 4 | |a NIVEL INICIAL |9 2534 |
| 650 | 0 | 4 | |a JUEGOS |9 11159 |
| 650 | 0 | 4 | |a APRENDIZAJE |9 822 |
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| 650 | 0 | 4 | |a JARDINES INFANTILES |9 8198 |
| 650 | 0 | 4 | |a ROL DEL DOCENTE |9 1152 |
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| 852 | |c CENTRAL:REVISTA IICE 15 | ||
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| 773 | 0 | |0 38114 |9 39510 |a Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras |d Buenos Aires : Miño y Dávila, 1993 |o 36069 |t Iice |w (AR-BaFLA)old000117 |x 0327-7763 | |
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