Consideraciones acerca del estatuto epistemológico de la didáctica específica de las ciencias naturales /
El trabajo presenta un modelo epistemológico de la didáctica específica de las ciencias naturales con dos dimensiones: la científica y la tecnológica. La didáctica de las ciencias se conforma como un conjuto de saberes teóricos para derivar una práctica reflexiva, y toma a su vez esta práctica como...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
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| 245 | 1 | 0 | |a Consideraciones acerca del estatuto epistemológico de la didáctica específica de las ciencias naturales / |c Agustín Aduriz Bravo |h TX |
| 300 | |a pp. 49-52 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a El trabajo presenta un modelo epistemológico de la didáctica específica de las ciencias naturales con dos dimensiones: la científica y la tecnológica. La didáctica de las ciencias se conforma como un conjuto de saberes teóricos para derivar una práctica reflexiva, y toma a su vez esta práctica como un objeto de estudio, constituyéndose como metadiscurso. | ||
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| 773 | 0 | |0 38114 |9 39501 |a Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras |d Buenos Aires : Miño y Dávila, 1993 |o 36060 |t Iice |w (AR-BaFLA)old000117 |x 0327-7763 | |
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