Historia y formación docente /
El artículo describe algunos de los ejes vertebradores del pasaje de la formación de maestros al nivel teriario en la provincia de Buenos Aires, vinculándolos con las concepciones pedagógicas dominantes en ese período histórico. También se detiene a observar cuál fue la imagen de maestro que se pret...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
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| 100 | |a Southwell, Myriam Mónica |9 3905 | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Historia y formación docente / |c Myriam Southwell |h TX |
| 300 | |a pp. 10-16 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a El artículo describe algunos de los ejes vertebradores del pasaje de la formación de maestros al nivel teriario en la provincia de Buenos Aires, vinculándolos con las concepciones pedagógicas dominantes en ese período histórico. También se detiene a observar cuál fue la imagen de maestro que se pretendía constuir y por qué hubo rasgos, referidos a la actitud de entrega, de sacrificio, a la sujeción de modelos de conducta, ente otros, que se mantuvieron constantes en diferentes representaciones acerca del rol del docente. | ||
| 650 | 0 | 4 | |a ROL DEL DOCENTE |9 1152 |
| 650 | 0 | 4 | |a HISTORIA DE LA EDUCACION |9 501 |
| 650 | 0 | 4 | |a FORMACION DOCENTE |9 260 |
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| 650 | 0 | 4 | |a ARGENTINA |9 31582 |
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| 773 | 0 | |0 38114 |9 38415 |a Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras |d Buenos Aires : Miño y Dávila, 1993 |o 34060 |t Iice |w (AR-BaFLA)old000117 |x 0327-7763 | |
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