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| LEADER |
01186nab#a2200253#a#4500 |
| 001 |
old001244 |
| 003 |
AR-BaFLA |
| 008 |
250714t1995||||AR |0||0||spa d |
| 040 |
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|a FLACSO Argentina
|c FLACSO Argentina
|
| 041 |
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|a spa
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| 043 |
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|
|c AR
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| 100 |
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|9 8162
|a Gvirtz, Silvina
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| 245 |
1 |
0 |
|a Los cuadernos de clase :
|b disciplina versus actividades /
|c Silvina Gvirtz
|h TX
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| 300 |
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|a pp. 51-56
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 520 |
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|a El propósito de este arículo es analizar la forma en que se estructuran los cuadernos de clase en la escuela primaria argentina entre 1930 y 1993. En este caso particular se hace referencia a las características más salients de los mismos y, entre ellas se considera especialmente una, la actividad, en tanto se presenta como un pilar central.
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| 650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA PRIMARIA
|9 829
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| 650 |
0 |
4 |
|a HISTORIA DE LA EDUCACION
|9 501
|
| 650 |
0 |
4 |
|a VIDA ESCOLAR
|9 1417
|
| 650 |
0 |
4 |
|a ARGENTINA
|9 31582
|
| 852 |
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|c CENTRAL:REVISTA IICE 6
|
| 942 |
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|
|c ART
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| 773 |
0 |
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|0 38114
|9 38414
|a Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras
|d Buenos Aires : Miño y Dávila, 1993
|o 34059
|t Iice
|w (AR-BaFLA)old000117
|x 0327-7763
|
| 999 |
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|c 36006
|d 36006
|