Desarrollo cognitivo, intervención e integración educativa en los deficientes mentales /

Si bien se dispone de sólidos conocimientos acerca de la capacidad y del funcionamiento cognitivo en los deficientes mentales, menos se sabe acerca de las líneas de su desarrollo y evolución. No obstante ello puede concluirse que tal desarrollo, capacidad y funcionamiento pueden ser modificados posi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fierro, Alfredo
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
RETRASO MENTAL
INTEGRACION ESCOLAR
DESARROLLO COGNITIVO
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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520 |a Si bien se dispone de sólidos conocimientos acerca de la capacidad y del funcionamiento cognitivo en los deficientes mentales, menos se sabe acerca de las líneas de su desarrollo y evolución. No obstante ello puede concluirse que tal desarrollo, capacidad y funcionamiento pueden ser modificados positivamente mediante una intervención programada. Este artículo aborda asimismo los efectos que la integración educativa en la escuela ejerce en el desarrollo cognitivo de los deficientes mentales. El artículo desarrolla dos presunciones: que un enfoque cognitivo, funcional/procesual y de procesamiento de información es el más apropiado en el abordaje de los fenomenos de retraso mental; y que tanto "inteligencia" como "deficiencia" mental aluden a capacidades o limitaciones en alguna medida modificables. 
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