Ejes de debate y propuestas de acción para una Pedagogía Intercultural/
El artículo ofrece principios y propuestas de acción de una pedagogía intercultural a partir de los ejes antropológico y pedagógico, como ejes claves sobre los que pivotan y se articulan las múltiples discusiones de la atención educativa de inmigrantes. Proporciona orientaciones para incorporar la e...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | El artículo ofrece principios y propuestas de acción de una pedagogía intercultural a partir de los ejes antropológico y pedagógico, como ejes claves sobre los que pivotan y se articulan las múltiples discusiones de la atención educativa de inmigrantes. Proporciona orientaciones para incorporar la educación intercultural en los proyectos educativos y curriculares de los centros escolares con población inmigrante, centrándose en aspectos tales como el análisis del contexto, la acogida de los inmigrantes, los valores, objetivos y principios pedagógicos, la estructura funcional de los centros escolares, la participación de padres y apertura a la comunidad escolar, los contenidos, los criterios metodológicos y organizativos y la evaluación |
|---|---|
| Descripción Física: | pp. 127-162 |
| Bibliografía: | incl. ref. |
| ISSN: | 0034-8082 |