La escuela multicultural : del diagnóstico a una propuesta de cambio /
En una complementación de los enfoques cuantitativo y cualitativo, se da cuenta de los aportes de la investigación por encuesta y de la investigación etnográfica en dos trabajos realizados en torno a la educación multicultural. Se resaltan las necesidades formativas del profesorado derivadas de la c...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
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| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | En una complementación de los enfoques cuantitativo y cualitativo, se da cuenta de los aportes de la investigación por encuesta y de la investigación etnográfica en dos trabajos realizados en torno a la educación multicultural. Se resaltan las necesidades formativas del profesorado derivadas de la complejidad del hecho multicultural en la sociedad española y el posicionamiento del profesorado ante el mismo. Se destaca la importancia del desarrollo de actitudes y valores favorables a la opción multicultural, y de la adquisición de competencias pedagógicas para contribuir desde la escuela a un proyecto educativo intercultural, optando por la investigación-acción como la estrategia metodológica más adecuada |
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| Descripción Física: | pp. 75-126 |
| Bibliografía: | incl. ref. |
| ISSN: | 0034-8082 |