La escuela como frontera : reflexiones sobre los estudios de la experiencia educativa para jóvenes de sectores populares /

Se explora la problemática del vínculo social entre los jóvenes de los sectores populares y la escuela. lejos de una mirada esencialista, el valor simbólico de la escuela sólo se visualiza a partir de comprender cómo ésta opera en la complejidad del contexto de inscripción sociocultural en el que ha...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Duschatzky, Silvia
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
SECTORES POPULARES
JUVENTUD
ESCUELAS
RELACION EDUCACION SOCIEDAD
CIUDADANIA
BARRIOS
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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520 |a Se explora la problemática del vínculo social entre los jóvenes de los sectores populares y la escuela. lejos de una mirada esencialista, el valor simbólico de la escuela sólo se visualiza a partir de comprender cómo ésta opera en la complejidad del contexto de inscripción sociocultural en el que habitan los jóvenes. El sentido de la escuela se vincula a su capacidad de nombrar a los jóvenes allí donde no son nombrados por ningún otro significante 
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