Competencias en información para la formación inicial de profesores en Uruguay : propuesta para sus planes de estudio basada en una revisión sistemática de la literatura [Separata] /
Los cursos de grado de formación inicial del profesorado resultan ser claves para enfrentar los desafíos de la educación dentro de una sociedad actual cultural y tecnológicamente compleja. Entre estos, un profesorado atravesado por el cambio continuo y por una gran cantidad de información digital di...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.24215/18539912e201 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | Los cursos de grado de formación inicial del profesorado resultan ser claves para enfrentar los desafíos de la educación dentro de una sociedad actual cultural y tecnológicamente compleja. Entre estos, un profesorado atravesado por el cambio continuo y por una gran cantidad de información digital disponible. Este artículo pretende plantear una guía para el desarrollo de competencias en información a ser integrada en los planes de estudio de la formación inicial de profesores en Uruguay. Se realizó una revisión bibliográfica sistemática de las competencias en información y de programas para el desarrollo de las mismas. Como resultado, fue elaborada una guía que sugiere lineamientos para el desarrollo de estrategias de búsqueda, de evaluación y selección de la información, de comunicación de la información y de uso ético de la misma. La propuesta pretende así, contribuir para la sistematización del desarrollo de competencias en información para los profesores que están iniciando su formación. |
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| Descripción Física: | 15 p. |
| Bibliografía: | incl. ref. |
| ISSN: | 1853-9912 |
| DOI: | 10.24215/18539912e201 |