Conversando sobre educación inclusiva desde dos orillas oceánicas [Separata] /

Este texto intenta abordar las relaciones entre conocimiento, mundo y vida con la educación. El problema del conocer es planteado en términos de una contradicción entre saber y aprender; busca en la narración de la experiencia su expresión más acabada y distingue las nociones de posición y exposició...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Echeita Sarrionandía, Gerardo (Autor), Calderón, Ignacio (Autor), Duk, Cynthia (Autor), Skliar, Carlos Bernardo (Autor)
Formato: Libro
Lenguaje:Español
Materias:
ACCESO A LA EDUCACION
CALIDAD DE LA EDUCACION
EQUIDAD SOCIAL
SEGREGACION ETNICA
VOCACION DOCENTE
NECESIDADES DE EDUCACION
ECONOMIA DE MERCADO
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
RELACION EDUCACION TRABAJO
AMERICA LATINA
EUROPA
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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520 |a Este texto intenta abordar las relaciones entre conocimiento, mundo y vida con la educación. El problema del conocer es planteado en términos de una contradicción entre saber y aprender; busca en la narración de la experiencia su expresión más acabada y distingue las nociones de posición y exposición. Se toma como punto de partida la distinción entre el estar y el ser, para decirlo de otro modo, los modos del «estar siendo», que escapan de su identificación o conversión en formas reconocibles de la existencia humana. 
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