El uso de información estadística gubernamental para caracterizar desigualdades sociales y educativas en los territorios [Separata] /
El uso de información estadística en la investigación educativa ha cobrado un renovado y creciente interés gracias a una mayor disponibilidad y accesibilidad a fuentes secundarias gubernamentales. Las políticas de acceso abierto y el desarrollo desde diferentes agencias estatales de portales y repos...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
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| 245 | 1 | 3 | |a El uso de información estadística gubernamental para caracterizar desigualdades sociales y educativas en los territorios [Separata] / |c Juan Manuel Suasnábar, Daniela Valencia |h DIG |
| 300 | |a pp. 58-74 | ||
| 336 | |2 rdacontent |a Texto |b txt | ||
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| 520 | |a El uso de información estadística en la investigación educativa ha cobrado un renovado y creciente interés gracias a una mayor disponibilidad y accesibilidad a fuentes secundarias gubernamentales. Las políticas de acceso abierto y el desarrollo desde diferentes agencias estatales de portales y repositorios de datos han hecho posible que la sociedad en general y la comunidad científica en particular pueda acceder a fuentes de datos de manera gratuita y sin la necesidad de grandes requerimientos técnicos. En este artículo se analiza el uso de datos estadísticos y la elaboración de índices para la contextualización, clasificación y análisis de las desigualdades educativas y sociales en el marco del Proyecto PISAC COVID-19 Nº 023 “La reconfiguración de las desigualdades vinculadas a la educación secundaria argentina en situación de pandemia/postpandemia” (a continuación, “el Proyecto”). El artículo presenta el uso de fuentes de información estadísticas como un insumo para la toma de decisiones en distintos momentos del desarrollo de dicho proyecto de investigación y como herramientas de análisis a partir de la definición de un conjunto de indicadores e índices para la identificación y comparación de las condiciones de desigualdad social y educativa de los territorios objeto de investigación. | ||
| 650 | 4 | |9 11878 |a PANDEMIA | |
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| 700 | 1 | |9 34128 |a Valencia, Daniela |e aut. | |
| 773 | 0 | |d Buenos Aires : FLACSO. Programa Argentina, 2022 |g Año 31, nro. 57 |t Propuesta educativa |x 1995-7785 | |
| 942 | |c ART | ||
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