Condiciones de la educación inicial inclusiva para la admisión de niños y niñas con TEA : percepciones docentes sobre políticas inclusivas en un preescolar privado, Villavicencio-Colombia /

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vélez Reina, Helga Tatiana (Autor)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : editor no identificado, 2022
Materias:
TESIS
ENSEÑANZA PRIVADA
CALIDAD DE LA EDUCACION
DERECHOS DE LA NIÑEZ
DESARROLLO INFANTIL
NIVEL INICIAL
JARDINES INFANTILES
AUTISMO
INCLUSION SOCIAL
DESARROLLO HUMANO
CAPACITACION DOCENTE
ESTUDIOS DE CASOS
ENTREVISTAS
COLOMBIA > VILLAVICENCIO
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/18729
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
Descripción
Notas:Maestría en Desarrollo Humano.
Descripción Física:95 h.
Bibliografía:incl. ref.

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