Educar en la era digital : docencia, tecnología y aprendizaje /
La cualidad cambiante del fenómeno educativo obliga a que la atención de las instituciones y sus docentes se dirija a las situaciones concretas de cada ámbito de estudio, a la realidad vivida por los estudiantes y a las circunstancias que rodean los procesos de enseñanza. En ese sentido, estamos cie...
Guardado en:
| Autores Corporativos: | , |
|---|---|
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Guadalajara :
Universidad de Guadalajara, FLACSO. Programa Argentina,
2017
|
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03083nam a2200397 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaFLA | ||
| 005 | 20221025184511.0 | ||
| 008 | 191113t2017 mx d|||fs |||i001 0 spa d | ||
| 999 | |c 48106 |d 48106 | ||
| 020 | |a 9786079751777 | ||
| 040 | |a FLACSO Argentina |c FLACSO Argentina |b spa |e rda | ||
| 041 | 0 | |a spa | |
| 110 | 2 | |9 4689 |a Universidad de Guadalajara | |
| 245 | 1 | 0 | |a Educar en la era digital : |b docencia, tecnología y aprendizaje / |c Héctor Sevilla, Fabio Tarasow y Marisol Luna coordinadores |h DIG |
| 260 | |a Guadalajara : |b Universidad de Guadalajara, |b FLACSO. Programa Argentina, |c 2017 | ||
| 300 | |a 211 p. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a Texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a computadora |b c | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a Recurso el línea |b cr | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a La cualidad cambiante del fenómeno educativo obliga a que la atención de las instituciones y sus docentes se dirija a las situaciones concretas de cada ámbito de estudio, a la realidad vivida por los estudiantes y a las circunstancias que rodean los procesos de enseñanza. En ese sentido, estamos ciertos de que vivimos en la era digital, no porque los avances de la tecnología hayan llegado a su punto culminante, sino porque la tendencia de su desarrollo nos orilla a intuir que éste se mantendrá de manera intensiva en los próximos años. La invitación concreta, por tanto, es a repensar la educación desde la premisa de estar insertos en un contexto en el que la tecnología ya no es algo externo que uno usa, sino un aspecto que delinea la manera en que nos percibimos e identificamos. Sin sumisión ciega a lo novedoso, pero sí con una consciente visión sobre la actualidad de la educación, los capítulos de esta obra constituyen una oportunidad para ejercer nuestra criticidad ante la emergencia de las novedades tecnológicas y los modelos contemporáneos de instrucción. Distintos profesores e investigadores de la Universidad de Guadalajara (UDG) y de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), con sede en Buenos Aires, ofrecen la hechura de sus reflexiones para configurar un marco que es lindante con las realidades educativas de otros países hispanoparlantes de América. Para cumplir con su intención, el libro se encuentra dividido en tres secciones: a) perspectivas conceptuales y paradigmáticas del contexto actual de la educación; b) implicación de los avances tecnológicos en la educación; c) distintas modalidades de las prácticas docentes actuales. | ||
| 650 | 4 | |9 458 |a VIRTUALIDAD | |
| 650 | 4 | |9 2657 |a EDUCACION A DISTANCIA | |
| 650 | 4 | |9 264 |a DOCENTES | |
| 650 | 4 | |9 821 |a ENSEÑANZA | |
| 650 | 4 | |9 822 |a APRENDIZAJE | |
| 650 | 4 | |9 274 |a CALIDAD DE LA EDUCACION | |
| 650 | 4 | |9 2536 |a EDUCACION NO FORMAL | |
| 650 | 4 | |9 441 |a TECNOLOGIA DE LA INFORMACION | |
| 650 | 4 | |9 3463 |a TECNOLOGIA DE LAS COMUNICACIONES | |
| 690 | |a EDUCACION | ||
| 700 | 1 | |9 21881 |a Sevilla Godínez, Héctor |e coord. | |
| 700 | 1 | |a Tarasow, Fabio |e coord. |9 13269 | |
| 700 | 1 | |a Luna Rizo, Marisol |e coord. |9 34836 | |
| 710 | 2 | |9 110 |a FLACSO. Programa Argentina | |
| 942 | |c LIB | ||