La internacionalización de la educación superior en América del Sur : Un estudio comparado entre Argentina, Brasil y Chile [Ponencia] /
El artículo parte de la pregunta acerca de si la internacionalización de la Educación Superior (ES) en Argentina, Brasil y Chile a partir de las reformas estructurales de la década de 1990, puede ser explicada a partir de un proceso global, o si responde a estrategias nacionales. Se tienen en cuenta...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Autor Corporativo: | |
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Acta de conferencia Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Montevideo :
s. n.,
2017
|
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 04050nam a2200397 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaFLA | ||
| 005 | 20200825181209.0 | ||
| 008 | 191113t2017 uy ||fs|||| 100 0 spa d | ||
| 999 | |c 47325 |d 47325 | ||
| 037 | |n Depósito reglamentario | ||
| 040 | |a FLACSO Argentina |c FLACSO Argentina | ||
| 041 | 0 | |a spa | |
| 043 | |c XS |c AR |c BR |c CL | ||
| 100 | 1 | |9 714 |a Botto, Mercedes Isabel | |
| 245 | 1 | 3 | |a La internacionalización de la educación superior en América del Sur : |b Un estudio comparado entre Argentina, Brasil y Chile [Ponencia] / |c Dra. Mercedes Botto ; Lic. Bárbara Turner ; María Jesús Vega Vera |h DIG |
| 260 | |a Montevideo : |b s. n., |c 2017 | ||
| 300 | |a 16 p. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a Texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a computadora |b c | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a Recurso el línea |b cr | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a El artículo parte de la pregunta acerca de si la internacionalización de la Educación Superior (ES) en Argentina, Brasil y Chile a partir de las reformas estructurales de la década de 1990, puede ser explicada a partir de un proceso global, o si responde a estrategias nacionales. Se tienen en cuenta los efectos de la globalización económica, así como los actores endógenos y exógenos involucrados en el proceso tanto a nivel internacional (como el Banco Mundial y la Organización Mundial del Comercio), regional (Mercosur y Tratados de Libre Comercio), y gubernamental e institucional. Para dar cuenta de ello, se utiliza la comparación de los distintos escenarios nacionales y regionales, partiendo del supuesto de que las reformas de la ES en estos países no puede desentenderse de los efectos y presiones de la globalización económica, y se comprende que se desenvolvieron de manera gradual, en etapas consecutivas y complementarias. En todos los casos se produjo una diversificación en las fuentes de financiamiento de la ES, así como una creciente inversión en la oferta privada. Por otro lado, los actores nacionales respondieron al proceso de internacionalización de manera diversa: tanto en Brasil como en Chile se impuso una clara hegemonía del sector privado por sobre el público, diferenciándose éste último por la radicación de oficinas e instituciones de educación superior de los países centrales; en el caso argentino la hegemonía del sector privado es menor, y los actores lograron con mayor éxito la apropiación de las reformas acorde a sus intereses y visiones. Por último, la reconfiguración de las instituciones de ES no puede excusarse del marco de negociaciones nacionales y regionales, y tanto el Mercosur como los Tratados de Libre Comercio (TLC) se distinguen por haber llevado a cabo explícitamente políticas de integración de la ES, si bien los efectos y estrategias de uno y otro son muy distintos. En el caso del primero, se trató de una iniciativa de los países miembro (Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay) para lograr la convergencia de un espacio de organización - enseñanza y evaluación único, aunque los avances se limitaron a la creación de un espacio de cooperación regional para el intercambio de recursos y capacidades entre los Estados y las instituciones de ES de los respectivos países. En el caso de los TLC se trató de una supeditación de las instituciones de ES latinoamericanas a la hegemonía estadounidense. | ||
| 591 | |c La Cooperación Bilateral en Ciencia, Innovación y Tecnología (CTI) entre Argentina y Brasil (2003-actual): ¿Complementación o Competencia?, Proyecto PIP 0072/14 |d CONICET | ||
| 650 | 4 | |9 6683 |a INTERNACIONALIZACION | |
| 650 | 4 | |9 499 |a ENSEÑANZA SUPERIOR | |
| 650 | 4 | |9 269 |a POLITICA EDUCATIVA | |
| 650 | 4 | |9 17 |a SISTEMA EDUCATIVO | |
| 651 | 4 | |9 31559 |a AMERICA DEL SUR | |
| 651 | 4 | |9 31582 |a ARGENTINA | |
| 651 | 4 | |9 45 |a BRASIL | |
| 651 | 4 | |9 399 |a CHILE | |
| 690 | |a EDUCACION | ||
| 700 | 1 | |9 33062 |a Turner, Bárbara | |
| 700 | 1 | |9 33915 |a Vega Vera, María Jesús | |
| 711 | 2 | |9 33916 |a Congreso ALAS, 31vo. |c Montevideo |d 2017 dic. 3-8 |e Asociación Latinoamericana de Sociología | |
| 942 | |c LIB | ||