L’omnipotència infantil, un problema bioètic : La necessitat i la urgència de repensar l’educació en el marc de l’ètica del cuidar [Separata] /
L’educació, tant en els primers nivells de socialització com en les seves etapes posteriors d’educació formal, està posant en risc el desenvolupament de l’autonomia individual tan necessària perquè l’alumne arribi a la maduresa pròpia de l’etapa adulta. Les polítiques educatives, els nous models edu...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Catalán |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03868nab a2200301 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaFLA | ||
| 005 | 20200604165043.0 | ||
| 008 | 200601t2020|||| || pss |0||0||cat d | ||
| 999 | |c 47004 |d 47004 | ||
| 037 | |n Depósito reglamentario | ||
| 040 | |a FLACSO Argentina |c FLACSO Argentina | ||
| 041 | 0 | |a cat | |
| 100 | 1 | |9 33669 |a Molins I Paronella, Anna | |
| 245 | 1 | 3 | |a L’omnipotència infantil, un problema bioètic : |b La necessitat i la urgència de repensar l’educació en el marc de l’ètica del cuidar [Separata] / |c Anna Molins I Paronella |h DIG |
| 300 | |a pp. 93-106 | ||
| 336 | |2 rdacontent |a Texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a computadora |b c | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a Recurso en línea |b cr | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a L’educació, tant en els primers nivells de socialització com en les seves etapes posteriors d’educació formal, està posant en risc el desenvolupament de l’autonomia individual tan necessària perquè l’alumne arribi a la maduresa pròpia de l’etapa adulta. Les polítiques educatives, els nous models educatius i la societat mateixa estan desvinculant l’ autonomia progressiva de la responsabilitat, els sentiments de la raó, l’emoció de la voluntat i la motivació del deure en la seva praxi educativa. Les conseqüències són que els alumnes queden ancorats en actituds infantils d’omnipotència amb incapacitat de fer un ajustament adequat amb la realitat i reaccionant en la majoria de casos amb agressivitat. La bioètica i l’educació tenen una relació necessària amb la construcció de subjectes morals i autònoms És urgent traçar una línia per sota de la qual no es donin les condiciones necessaries pel desenvolupament ple de la nostra joventut. La bioètica, que té un caràcter multidisciplinar i interdisciplinar, ha d’ atendre als problemes actuals i complexos de l’ educació i contribuir a pensar models educatius que formin ciutadans compromesos, responsables i solidaris. Un model educatiu s’ha de construir dins d’un debat bioètic i, en el marc de l’ètica del cuidar, sense desvincular-se de les ètiques de caràcter normatiu. | ||
| 520 | |a La educación, tanto en los primeros niveles de socialización como en sus etapas posteriores de educación formal, está poniendo en riesgo el desarrollo de la autonomía individual tan necesaria para que el alumno llegue a la madurez propia de la etapa adulta. Las políticas educativas, los nuevos modelos educativos y la sociedad misma están desvinculando la autonomía progresiva de la responsabilidad, los sentimientos de la razón, la emoción de la voluntad y la motivación del deber en su praxis educativa. Las consecuencias son que los alumnos quedan anclados en actitudes infantiles de omnipotencia con incapacidad de hacer un ajuste adecuado con la realidad y reaccionando en la mayoría de casos con agresividad. La bioética y la educación tienen una relación necesaria con la construcción de sujetos morales y autónomos. Es urgente trazar una línea por debajo de la cual no se den las condiciones necesarias para el desarrollo pleno de nuestra juventud. La bioética, que tiene un carácter multidisciplinar e interdisciplinar, debe atender a los problemas actuales y complejos de la educación y contribuir a pensar modelos educativos que formen ciudadanos comprometidos, responsables y solidarios. Un modelo educativo debe construirse dentro de un debate bioético y, en el marco de la ética del cuidar, sin desvincularse de las éticas de carácter normativo. | ||
| 650 | 4 | |9 423 |a NIÑEZ | |
| 650 | 4 | |9 2269 |a AUTONOMIA | |
| 650 | 4 | |9 7617 |a MODELOS EDUCATIVOS | |
| 650 | 4 | |9 1395 |a ETICA | |
| 690 | |a BIOETICA |9 2962 | ||
| 773 | 0 | |d Barcelona : Observatorio de Bioética y Derecho, FLACSO. Programa Argentina, 2020 |g no. 49 |t Revista de bioética y derecho & Perspectivas bioéticas |x 1886-5887 | |
| 942 | |c ART | ||