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200203t2019 ||||gs|||| 00| 0 spa d |
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|n Depósito reglamentario
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|a FLACSO Argentina
|c FLACSO Argentina
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| 041 |
0 |
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|a spa
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| 100 |
1 |
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|9 19457
|a Aleu, María
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| 245 |
1 |
4 |
|a Los vínculos de respeto como producción situada :
|b reflexiones para pensar la educación de jóvenes y adolescentes /
|c María Aleu
|h DIG
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| 300 |
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|a pp. 61-72
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a Texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a computadora
|b c
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a Recurso el línea
|b cr
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 520 |
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|a Este artículo tiene como propósito presentar algunas reflexiones para pensar la educación de jóvenes y adolescentes que se apoyan en los resultados de una investigación que tuvo por objeto indagar los vínculos de respeto en tres organizaciones educativas creadas con el propósito de fortalecer la relación de los jóvenes y adolescentes con la escuela. Fundamentalmente procura sostener que el respeto, como forma de reconocimiento recíproco, se configura como un vínculo emocional que tiene una fuerte potencialidad para pensar las relaciones que se establecen en la enseñanza. Para ello, este trabajo parte de reconocer que las emociones se producen sólo en el marco de unas relaciones que establecemos con otros sujetos en un contexto situacional específico y, por tanto, que la comprensión de los vínculos de respeto requiere necesariamente reconstruir el entramado singular en el que se inscriben y las múltiples relaciones que de éste resultan. En el caso particular de las organizaciones que formaron parte de nuestro estudio, los vínculos de respeto parecen asentarse en unas modalidades de relación impulsadas por la horizontalidad que se configuran en un terreno atravesado por la ambigüedad.
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| 650 |
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4 |
|9 3207
|a RESPETO
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| 650 |
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4 |
|9 873
|a EMOCIONES
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| 650 |
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4 |
|9 3414
|a RECIPROCIDAD
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| 650 |
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4 |
|9 66
|a ADOLESCENCIA
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| 650 |
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4 |
|9 71
|a JUVENTUD
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| 690 |
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|
|a EDUCACION
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| 773 |
0 |
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|d Buenos Aires : FLACSO. Programa Argentina, 2019
|g Año 28, no. 51
|t Propuesta educativa
|x 1995-7785
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| 942 |
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|c ART
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