Campo académico y políticas educativas en la historia reciente : a propósito del 30 aniversario de la revista Propuesta educativa [Separata] /
El artículo propone un ensayo de interpretación de la historia reciente del campo educativo nacional que, focalizando en los debates políticoeducativos de las últimas tres décadas y media, nos posibilita reflexionar sobre la siempre tensionada relación entre el campo académico y las políticas educat...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
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| 245 | 1 | 0 | |a Campo académico y políticas educativas en la historia reciente : |b a propósito del 30 aniversario de la revista Propuesta educativa [Separata] / |c por Claudio Suasnábar |h DIG |
| 300 | |a pp. 39-62 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a El artículo propone un ensayo de interpretación de la historia reciente del campo educativo nacional que, focalizando en los debates políticoeducativos de las últimas tres décadas y media, nos posibilita reflexionar sobre la siempre tensionada relación entre el campo académico y las políticas educativas. El texto retoma y profundiza distintas líneas de indagación desarrollados en otros trabajos que definen una periodización de ciclos de política e identifica una conjunto tendencias de cambio en la relación entre conocimiento experto y políticas educativas. Así, desde el retorno de la democracia, el campo académico de la educación ha seguido un desarrollo sinuoso, desigual y contradictorio que se explica, en parte por razones externas como el impacto de las políticas universitarias y las políticas científicas y de fomento a la investigación, y en parte por razones internas que remiten a cómo las distintas gestiones ministeriales delinearon las relaciones entre el ejercicio del gobierno, el rol de los especialistas en educación en el diseño e implementación de políticas y los cambios en los tipos y usos del conocimiento experto. | ||
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| 773 | 0 | |d Buenos Aires : FLACSO. Programa Argentina, 2018 |g Año 27, no. 50 |t Propuesta educativa |x 1995-7785 | |
| 942 | |c ART | ||