Deconstruir la profesión académica : tendencias globales y figuras históricas : una exploración de las biografías académicas de profesoras universitarias [Separata] /
En este artículo me propongo realizar una caracterización y problematización del trabajo académico en las universidades públicas en la Argentina ante las exigencias y demandas vinculadas con los procesos de profesionalización. Esta indagación deriva del interés por explorar las transformaciones de l...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02126nab a2200277 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaFLA | ||
| 005 | 20191018070424.0 | ||
| 008 | 170516t2016 xxu||||ss|||| 00| 0 spa d | ||
| 999 | |c 41513 |d 41513 | ||
| 040 | |a FLACSO Argentina |c FLACSO Argentina | ||
| 041 | 0 | |a spa | |
| 100 | |9 5928 |a Carli, Sandra | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Deconstruir la profesión académica : |b tendencias globales y figuras históricas : una exploración de las biografías académicas de profesoras universitarias [Separata] / |c Por Sandra Carli |h DIG |
| 300 | |a pp. 81-90 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a En este artículo me propongo realizar una caracterización y problematización del trabajo académico en las universidades públicas en la Argentina ante las exigencias y demandas vinculadas con los procesos de profesionalización. Esta indagación deriva del interés por explorar las transformaciones de los procesos de producción, transmisión y apropiación del conocimiento desde una perspectiva histórica que busca reconocer los alcances y rasgos particulares de la experiencia universitaria contemporánea en un tiempo de notables mutaciones. A partir de los aportes de la historia intelectual, la historia social del conocimiento y del giro biográfico planteo que la reconstrucción de historias de vida de profesores/as abre nuevas perspectivas de análisis para reconocer las huellas de diversas figuras que han modulado la vida universitaria a lo largo del tiempo, identificar los intersticios del trabajo académico y analizar la incidencia de las regulaciones globales de la profesión en la trayectoria de una generación y en el marco comprensivo de la historia y de la cultura institucional de las universidades. | ||
| 650 | 0 | |9 3204 |a DOCENTES UNIVERSITARIOS | |
| 650 | 0 | |9 2656 |a CARRERA DOCENTE | |
| 650 | 0 | |9 1029 |a PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL | |
| 650 | 0 | |9 1430 |a INVESTIGADORES | |
| 650 | 0 | |9 8939 |a RENDIMIENTO ACADEMICO | |
| 650 | 0 | |9 1024 |a UNIVERSIDADES | |
| 651 | 0 | |a ARGENTINA |9 31582 | |
| 690 | |a EDUCACION |9 4727 | ||
| 773 | 0 | |d Buenos Aires: FLACSO. Programa Argentina, 2016 |g no. 45 |t Propuesta educativa |x 1995-7785 | |
| 942 | |c ART | ||