Comprensión moral de la Conquista de América : creencia en un mundo justo y narrativas históricas [Separata] /
En las últimas décadas se ha puesto de manifiesto la existencia de una dimensión moral en la apropiación de las narrativas históricas nacionales por parte de los estudiantes. Paralelamente, distintos estudios han mostrado que la creencia ideológica en un mundo justo (CMJ) opera en los individuos cul...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02419nab a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaFLA | ||
| 008 | 150410t2014|||| s |0||0||spa d | ||
| 999 | |c 38844 |d 38844 | ||
| 022 | |a 1995-7785 | ||
| 040 | |a FLACSO Argentina |c FLACSO Argentina | ||
| 041 | 0 | |a spa | |
| 100 | 1 | |a Barreiro, Alicia Viviana |9 16348 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Comprensión moral de la Conquista de América : |b creencia en un mundo justo y narrativas históricas [Separata] / |c por Alicia Barreiro y María Sarti |h DIG |
| 300 | |a pp. 74-80 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a En las últimas décadas se ha puesto de manifiesto la existencia de una dimensión moral en la apropiación de las narrativas históricas nacionales por parte de los estudiantes. Paralelamente, distintos estudios han mostrado que la creencia ideológica en un mundo justo (CMJ) opera en los individuos culpabilizando a las víctimas de las injusticias que padecen, contribuyendo al mantenimiento del status quo. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es analizar las relaciones entre las narrativas históricas de la “Conquista de América” y la CMJ en estudiantes universitarios de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (N = 404). Se utilizó un cuestionario autoadministrable en el que se incluía una imagen referida a la “Conquista de América” a partir de la cual se indagaron los juicios de los participantes sobre ese proceso y la Escala de Creencia Global en un Mundo Justo. Los resultados obtenidos indican que quienes puntúan más bajo en los niveles de CMJ, consideran dicho proceso histórico como injusto, aunque no se identificaron diferencias con respecto al carácter violento o no del mismo. Por lo tanto se concluye que la CMJ intervendría en las interpretaciones de la “Conquista de América” de los participantes culpabilizando a los indígenas por la violencia ejercida sobre ellos. | ||
| 650 | 4 | |a ENSEÑANZA DE LA HISTORIA |9 614 | |
| 650 | 4 | |a NARRATIVA |9 1468 | |
| 650 | 4 | |a COLONIZACION DE AMERICA |9 4754 | |
| 650 | 4 | |a INTERPRETACION |9 4807 | |
| 650 | 4 | |a MORAL |9 611 | |
| 650 | 4 | |a ANALISIS HISTORICO |9 2261 | |
| 650 | 4 | |a ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS |9 1118 | |
| 651 | 4 | |a ARGENTINA |x BUENOS AIRES [CIUDAD] |9 5803 | |
| 690 | |a EDUCACION |9 4727 | ||
| 700 | 1 | |a Sarti, María |9 16350 | |
| 710 | 1 | |9 110 |a FLACSO. Programa Argentina | |
| 773 | 0 | |t Propuesta educativa |x 1995-7785 |g Vol. 1 no. 41 |d Buenos Aires : FLACSO. Programa Argentina, 2014 | |
| 942 | |c DIG | ||